El péndulo, la espiral y el holograma metáforas para pensar la universidad
| Otros Autores: | |
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| Formato: | Libro electrónico |
| Idioma: | Castellano |
| Publicado: |
Cali :
Universidad del Valle
2012.
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| Colección: | Colección artes y humanidades.
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| Materias: | |
| Ver en Biblioteca Universitat Ramon Llull: | https://discovery.url.edu/permalink/34CSUC_URL/1im36ta/alma991009636601406719 |
Tabla de Contenidos:
- Intro
- AGRADECIMIENTOS
- INTRODUCCIÓN
- TRASEGAR DESDE LA PRAXIS
- La perspectiva del lenguaje: un acercamiento a la política
- y la gestión de la educación desde un lugar desconocido
- La metáfora: artificio para pensar la universidad y la política
- de formación pedagógica de sus profesores
- Jugando a "ver como si" la universidad fuera un péndulo,
- una espiral y un holograma
- De la razón instrumental a la emergencia y configuración
- de nuevos horizontes de sentido
- Las lecciones aprendidas en el trayecto
- EL PÉNDULO
- La Universidad entre la cultura Institucional
- y la cultura académica
- INSTITUCIONAL Y LA CULTURA ACADÉMICA
- ¿Qué me mueve a pensar la Universidad? Su sentido,
- el momento histórico y las paradojas de la época
- Desplazamientos y tensiones: desafíos para la universidad
- La Universidad Pública: ni mercado ni torre de marfil
- Otras globalizaciones posibles en la sociedad del conocimiento
- La universidad entre habilidades y sensibilidades
- De las tendencias y modelos a la misión
- Las Instituciones de Educación Superior (IES):
- afirmación o desnaturalización de la Universidad Pública
- Resignificando la misión desde la autonomía
- Refigurando la misión educadora de la universidad
- Descifrando sentidos para la formación
- pedagógica de los profesores
- LA ESPIRAL
- La formación pedagógica de los profesores universitarios, del círculo vicioso
- al círculo virtuoso
- LA ESPIRAL: LA FORMACIÓN PEDAGÓGICA DE LOS PROFESORES UNIVERSITARIOS, DEL CÍRCULO VICIOSO AL CÍRCULO VIRTUOSO
- Referencia, diálogo y reflexión: mediaciones para abordar
- la formación pedagógica de los profesores universitarios
- El sentido de la formación pedagógica
- de los profesores de la universidad
- Ethos universitario: potencia, fragilidad y despliegue
- de lo pedagógico en la Universidad.
- La formación pedagógica de los profesores universitarios:
- ¿Desde dónde miramos?
- EL HOLOGRAMA
- La política de formación pedagógica
- entre tensiones y mediaciones
- EL HOLOGRAMA: LA POLÍTICA DE FORMACIÓN PEDAGÓGICA ENTRE TENSIONES Y MEDIACIONES
- La política y la gestión de la educación como acciones humanas
- De la filosofía de la acción a la teoría de la acción y a la praxis
- Los falsos dilemas del pensamiento dicotómico
- Las prácticas de los profesores: texto, acción e historia
- La creación regulada, sus posibilidades
- y límites en la universidad
- La narración, antesala de la política de formación pedagógica
- de los profesores universitarios
- El potencial de la política en acción
- La capacidad humana e institucional de la universidad
- Unas últimas palabras para finalizar
- REFLEXIONES HACIA UN FINAL ABIERTO
- Referencias.
