Bases de los procesos psicológicos : individuo, sociedad y cultura

Bases de los procesos psicológicos individuo, sociedad y cultura

Detalles Bibliográficos
Otros Autores: López Ortega, Bárbara, autora (autora), Amaro Barriga, Manuel Javier, editor (editor), Ángeles Zúñiga, Berenica, ilustraciones (ilustraciones), Garay Torillo, Josefina, revisión (revisión), Muñoz Occelli, Silvia María, autora
Formato: Libro electrónico
Idioma:Castellano
Publicado: Ciudad de México : Editorial Parmenia 2018.
Colección:Preuniversitarios.
Materias:
Psychology.
Psicologia.
Libros electronicos.
Ver en Biblioteca Universitat Ramon Llull:https://discovery.url.edu/permalink/34CSUC_URL/1im36ta/alma991009636400606719
Tabla de Contenidos:
  • BASES DE LOS PROCESOS PSICOLÓGICOS: INDIVIDUO, SOCIEDAD Y CULTURA
  • PÁGINA LEGAL
  • ÍNDICE
  • PRESENTACIÓN
  • UNIDAD 1 HISTORIA DE LA PSICOLOGÍA, HERRAMIENTAS DE TRABAJO Y CAMPOS DE (...)
  • 1.1 ¿QUÉ ES LA PSICOLOGÍA?
  • 1.2 OBJETO DE ESTUDIO Y OBJETIVOS DE LA PSICOLOGÍA
  • 1.3 ANTECEDENTES DE LA PSICOLOGÍA
  • 1.3.1 ETAPA PRECIENTÍFICA PARA REFLEXIONAR
  • 1.3.2 ACCIÓN QUE MARCÓ A LA PSICOLOGÍA COMO CIENCIA
  • 1.3.3 ETAPA CIENTÍFICA DE LA PSICOLOGÍA
  • 1.4 MÉTODOS Y TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN EN LA PSICOLOGÍA
  • 1.4.1 MÉTODOS CUANTITATIVOS USADOS EN PSICOLOGÍA
  • 1.4.2 MÉTODOS CUALITATIVOS USADOS EN PSICOLOGÍA
  • 1.4.3 TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN EN PSICOLOGÍA
  • 1.4.4 HERRAMIENTAS DE INVESTIGACIÓN EN LA PSICOLOGÍA
  • 1.5 LA CIENCIA Y LAS RAMAS DE LA PSICOLOGÍA
  • 1.6 CAMPOS Y ÁREAS DE TRABAJO DE LA PSICOLOGÍA EN LA ACTUALIDAD
  • 1.7 APORTACIONES DE LA PSICOLOGÍA CONTEMPORÁNEA
  • UNIDAD 2 BASES FISIOLÓGICAS DE LOS PROCESOS PSICOLÓGICOS DE LA CONDUCTA
  • 2.1 LA NEURONA
  • 2.2 CLASIFICACIÓN DE LA NEURONA
  • 2.3 LA FUNCIÓN PRINCIPAL DE LA NEURONA: SINAPSIS
  • 2.4 SISTEMA NERVIOSO CENTRAL Y SISTEMA NERVIOSO PERIFÉRICO
  • 2.4.1 SISTEMA NERVIOSO CENTRAL, SNC
  • 2.4.2 SISTEMA NERVIOSO PERIFÉRICO
  • 2.5 ESPECIALIZACIÓN HEMISFÉRICA
  • 2.6 IMPACTO DE LAS HORMONAS EN EL FUNCIONAMIENTO NERVIOSO
  • UNIDAD 3 PERCEPCIÓN
  • 3.1 ¿QUÉ ES SENSACIÓN, PERCEPCIÓN Y SENSOPERCEPCIÓN?
  • 3.2 CARACTERÍSTICAS DE LA PERCEPCIÓN
  • 3.2.1 UMBRALES PERCEPTUALES
  • 3.2.2 CONSTANCIAS PERCEPTUALES
  • 3.3 BASES PSICOFISIOLÓGICAS DE LA PERCEPCIÓN: LOS SENTIDOS Y SU (...)
  • 3.3.1 LA VISTA
  • 3.3.2 EL OÍDO
  • 3.3.3 EL OLFATO
  • 3.3.4 EL TACTO
  • 3.3.5 EL GUSTO
  • 3.4 TEORÍAS DE LA PERCEPCIÓN
  • 3.4.1 ASOCIACIONISMO 3.4.2 TEORÍA DE LA GESTALT
  • 3.4.2 TEORÍA DE LA GESTALT
  • 3.5 PERCEPCIÓN Y CONDUCTA
  • 3.6 PROFUNDIDAD, DISTANCIA Y TIEMPO.
  • 3.7 LA PARTICIPACIÓN DE LA ATENCIÓN EN EL PROCESO SELECTIVO
  • 3.8 PERCEPCIÓN E IMAGINACIÓN
  • 3.9 TRASTORNOS PERCEPTUALES
  • UNIDAD 4 APRENDIZAJE Y MEMORIA
  • 4.1 BASES FISIOLÓGICAS DEL APRENDIZAJE Y LA MEMORIA
  • 4.2 CONCEPTUALIZACIÓN DE APRENDIZAJE
  • 4.3 CARACTERÍSTICAS Y FACTORES QUE INFLUYEN EN EL APRENDIZAJE
  • 4.3.1 DIFERENCIAS INDIVIDUALES
  • 4.3.2 DIFERENCIAS PSICOLÓGICAS LOS INTERESES, LA ATENCIÓN Y LA PERCEPCIÓN
  • 4.3.3 DIFERENCIAS SOCIALES
  • 4.4 TEORÍAS DE APRENDIZAJE
  • 4.4.1 APRENDIZAJE CONDUCTUAL. CONDICIONAMIENTO CLÁSICO Y OPERANTE
  • 4.4.2 APRENDIZAJE COGNOSCITIVO. SUS REPRESENTANTES: JEAN PIAGET Y DAVID (...)
  • 4.4.3 APRENDIZAJE SOCIAL. APRENDIZAJE VICARIO
  • 4.5 ALGUNAS ESTRATEGIAS QUE FAVORECEN EL APRENDIZAJE
  • 4.6 CONCEPTUALIZACIÓN DE LA MEMORIA
  • 4.7 CARACTERÍSTICAS Y TIPOS DE MEMORIA (SENSORIAL, CORTO Y LARGO PLAZO)
  • 4.8 ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS PARA FAVORECER LA MEMORIA
  • 4.9 ALTERACIONES DE LA MEMORIA
  • UNIDAD 5 PENSAMIENTO, INTELIGENCIA Y LENGUAJE
  • 5.1 MARCO CONCEPTUAL DEL PENSAMIENTO, LA INTELIGENCIA Y EL LENGUAJE
  • 5.1.1 DEFINICIÓN, CARACTERÍSTICAS Y UNIDADES DEL PENSAMIENTO
  • 5.1.2 DEFINICIÓN Y CARACTERÍSTICAS DE LA INTELIGENCIA
  • 5.1.3 DEFINICIÓN Y CARACTERÍSTICAS ADAPTE A SU ENTORNO. DEL LENGUAJE
  • 5.2 TIPOS DE PENSAMIENTO Y LA CREATIVIDAD EN EL DESARROLLO INTELECTUAL
  • 5.2.1 EL PENSAMIENTO
  • 5.2.2 CREATIVIDAD Y DESARROLLO INTELECTUAL
  • 5.3 INTERRELACIÓN DEL PENSAMIENTO Y EL LENGUAJE DENTRO DEL CAMPO DE LA (...)
  • 5.4 LA PARTICIPACIÓN DEL PENSAMIENTO EN LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
  • 5.4.1 LA FANTASÍA EN LA IMAGINACIÓN Y LOS SUEÑOS
  • 5.5 LA INTELIGENCIA EN EL PROCESO DE CONOCIMIENTO
  • 5.6 APROXIMACIONES TEÓRICAS DEL PENSAMIENTO, LA INTELIGENCIA, EL LENGUAJE (...)
  • 5.6.1 TEORÍA DEL DESARROLLO COGNITIVO DE JEAN PIAGET
  • 5.6.2 TEORÍAS DE LA INTELIGENCIA
  • 5.6.3 INTELIGENCIA EMOCIONAL DE DANIEL GOLEMAN.
  • 5.6.4 INTELIGENCIAS MÚLTIPLES DE HOWARD GARDNER
  • 5.6.5 TEORÍA DE JEROME BRUNER SOBRE EL DESARROLLO DEL LENGUAJE
  • 5.7 BASES PSICOFISIOLÓGICAS DE LOS PROCESOS MENTALES SUPERIORES
  • 5.8 CONTRIBUCIONES DEL PENSAMIENTO, INTELIGENCIA, LENGUAJE Y COGNICIÓN (...)
  • UNIDAD 6 MOTIVACIÓN Y EMOCIÓN
  • 6.1 CONCEPTUALIZACIÓN DE LA MOTIVACIÓN COMO: INSTINTO, IMPULSO, INCENTIVO (...)
  • 6.1.1 INSTINTOS, IMPULSOS Y PULSIONES EN LA MOTIVACIÓN
  • 6.2 EL PROCESO DE LA MOTIVACIÓN COMO ENERGETIZADOR, DIRECTIVO Y ESTADO (...)
  • 6.2.1 MOTIVACIÓN COMO ENERGETIZADOR DE LA CONDUCTA
  • 6.2.2 DIRECCIÓN DE LA CONDUCTA MOTIVADA
  • 6.2.3 ESTADO INFERIDO DE LA CONDUCTA MOTIVADA
  • 6.3 TEORÍAS DE LA MOTIVACIÓN: EVOLUTIVAS, DINÁMICAS Y CONDUCTUALES
  • 6.3.1 TEORÍAS EVOLUTIVAS
  • 6.3.2 TEORÍAS DINÁMICAS
  • 6.3.3 TEORÍAS CONDUCTUALES
  • 6.4 BASES FISIOLÓGICAS DE LA MOTIVACIÓN
  • 6.4.1 SISTEMA LÍMBICO
  • 6.4.2 NECESIDADES CORPORALES
  • 6.5 CONCEPTO DE EMOCIÓN
  • 6.6 EL PROCESO DE LA EMOCIÓN: FISIOLÓGICO, AFECTIVO Y CONDUCTUAL
  • 6.7 TEORÍAS DE LAS EMOCIONES: COMO PRODUCTO FÍSICO, ACONTECIMIENTO (...)
  • 6.7.1 TEORÍA TRIDIMENSIONAL DE WUNDT 6.7.2 TEORÍA DE JAMES-LANGE
  • 6.7.2 TEORÍA DE JAMES-LANGE
  • 6.7.3 TEORÍA DE CANNON-BARD
  • 6.7.4 TEORÍA DE SCHACTER-SINGER
  • 6.7.5 TEORÍA DE LAS EXPRESIONES FACIALES
  • 6.8 REPERCUSIÓN DE LOS HALLAZGOS DEL CAMPO DE LA MOTIVACIÓN Y EMOCIÓN
  • 6.8.1 FIJACIÓN DE METAS
  • 6.8.2 EXPECTATIVAS E INCENTIVOS
  • 6.8.3 CREACIÓN DE VÍNCULOS AFECTIVOS, COGNITIVOS Y SITUACIONALES EN LAS (...)
  • UNIDAD 7 PERSONALIDAD
  • 7.1 CONCEPTUALIZACIÓN DE LA PERSONALIDAD
  • 7.2 LA INTERACCIÓN DE LOS ASPECTOS BIOLÓGICOS, PSICOLÓGICOS, (...)
  • 7.2.1 ASPECTOS BIOLÓGICOS
  • 7.2.2 ASPECTOS PSICOLÓGICOS
  • 7.2.3 ASPECTOS SOCIOCULTURALES
  • 7.3 TEMPERAMENTO, CARÁCTER Y PERSONALIDAD
  • 7.4 FORMACIÓN DE LA PERSONALIDAD DESDE DIFERENTES PERSPECTIVAS.
  • 7.4.1 TEORÍAS DE LOS MODELOS DE LA CONSTITUCIÓN FÍSICA
  • 7.4.2 TEORÍAS PSICOMÉTRICAS
  • 7.4.3 TEORÍAS PSICODINÁMICAS DE LA PERSONALIDAD
  • 7.4.4 TEORÍAS ORGANÍSMICAS Y DEL YO DE LA PERSONALIDAD
  • 7.4.5 TEORÍAS COGNOSCITIVAS Y DEL APRENDIZAJE SOCIAL DE LA PERSONALIDAD
  • 7.5 MÉTODOS Y TÉCNICAS UTILIZADAS EN LA INVESTIGACIÓN DE LA PERSONALIDAD
  • 7.5.1 TEST DE LA PERSONALIDAD
  • 7.5.2 PRUEBAS OBJETIVAS
  • 7.5.3 PRUEBAS PROYECTIVAS
  • 7.6 IMPLICACIONES DE LOS CONOCIMIENTOS SOBRE LA PERSONALIDAD
  • 7.6.1 LO NORMAL Y LO PATOLÓGICO DE LA PERSONALIDAD
  • 7.6.2 TRASTORNOS DE LA PERSONALIDAD
  • 7.6.3 MECANISMOS DE DEFENSA
  • UNIDAD 8 INDIVIDUO, SOCIEDAD Y CULTURA
  • 8.1 DEFINICIÓN DE INDIVIDUO, SOCIEDAD Y CULTURA
  • 8.2 IMPACTO DEL GRUPO SOCIAL EN EL INDIVIDUO
  • 8.2.1 GRUPO DE PERTENENCIA
  • 8.2.2 GRUPO DE REFERENCIA
  • 8.2.3 GRUPO DE PARES
  • 8.3 COMPORTAMIENTO INDIVIDUAL Y GRUPAL
  • 8.3.1 NORMAS Y ROLES SOCIALES
  • 8.4 INFLUENCIA SOCIAL, CONFORMISMO Y ATRIBUCIÓN
  • 8.5 LÍDER Y ESTILOS DE LIDERAZGO
  • 8.6 TOMA DE DECISIONES
  • 8.7 ACTITUDES
  • 8.8 IMPACTO DE LA CULTURA EN LOS INDIVIDUOS
  • 8.8.1 PROCESO DE INDIVIDUACIÓN Y SOCIALIZACIÓN
  • 8.8.2 ESTEREOTIPOS Y PREJUICIOS
  • 8.9 CONDUCTA DE MASAS
  • REFERENCIAS DOCUMENTALES
  • SOBRE LA OBRA.

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