Educación para la salud y género escenas del currículum en acción
| Otros Autores: | , |
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| Formato: | Libro electrónico |
| Idioma: | Castellano |
| Publicado: |
Argentina :
Homo Sapiens Ediciones
2017.
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| Colección: | COLECCIN LA LUPA DE LA ESI.
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| Materias: | |
| Ver en Biblioteca Universitat Ramon Llull: | https://discovery.url.edu/permalink/34CSUC_URL/1im36ta/alma991009636365006719 |
Tabla de Contenidos:
- Tapa
- Índice
- Índice 2
- Índice 3
- Índice 4
- Presentación
- 1. Principales interrogantes que introducela Educación Sexual Integral (ESI )con perspectiva de género en el campo de la Educación para la Salud (EPS)
- Educación y salud. Intersecciones en torno a las relaciones de género y sexualidades
- 1. Vinculaciones y reconfiguraciones de larga de dataen la producción de los cuerpos sexuales
- 2. Medicalización de sexualidad, patologización de las diferencias
- 3. Alianza medicina-pedagogía en la medicalización de la sexualidad adolescente
- 4. Aportes de la perspectiva de género al campode la salud-educación
- La Educación para la Salud como espacio curricular en la escuela media. Vinculaciones salud-sexualidadesen los abordajes de la EPS
- 1. Modelos de la EPS. Reconstrucción de un campo
- 2. Currículum explícito de la EPS: momentos, rupturas y continuidades en las miradas en torno al abordaje de las sexualidades
- 2. Desarrollos curriculares para la EPS en el marco de la ESI
- Lineamientos nacionales ESI
- Algunas reflexiones en torno a documentos curriculares en EPS posteriores a la sanción de la ESI
- 3. La perspectiva de género y derechos: diálogos con la ESI para su abordaje en la Educación para la Salud
- Notas acerca de una propuesta curricular para la EPS desde una perspectiva de género y sexualidades
- 4. Reflexiones acerca de la enseñanzade la Educación para la Salud desde la Educación Sexua lcon perspectiva de género y derechos
- Las dimensiones sociales de los procesosde salud-enfermedad-atención (S-E-A)
- Escena 1: De la a-historicidad a la construcción social, de la unicausalidad a la multiplicidad
- Escena 2: Las particularizaciones y desigualdades de género: sus efectos en las formas de leer las experiencias de salud-enfermedad-atención
- Escena 3: Reacciones frente a la injusticia: el enojo de E.
- Escena 4: Las organizaciones sociales como potencia transformadora y de resistencia en las experiencias de las mujeres
- Escena 5: Las emociones entran en escena: una dimensión pocas veces explorada
- Experiencias de salud-enfermedad-atención: plurales y desiguales
- Escena 6: La interseccionalidad como recurso de lectura de las experiencias de salud-enfermedad-atención diferencialesy desiguales
- Escena 7: Desafiando la heteronormatividad
- Escena 8: "Eso pasaba en los tiempos de mi abuela". El encuentro intergeneracional como potenciador del pensamiento crítico"
- Escena 9: Efectos de los mandatos en las experienciasde salud-enfermedad-atención
- Escena 10: Y los alumnos corearon: "Machista patriarcal
- Desafiando el saber médico como verdad aséptica
- Escena 11: ¡Eureka! Todxs somos "raritxs"
- Escena 12: El dato se construye: los datos estadísticos como instrumentos para derribar prejuicios
- Salud sexual y salud reproductiva: desafíos pedagógicos para la toma de decisiones autónomas
- Relato 1: Derechos sexuales y reproductivos: propiciando ciudadanía
- Relato 2: Métodos anticonceptivos
- Relato 3: Recaudo epistemológico frente a la presunción de heterosexualidad
- Escena 13: "Si saben, ¿por qué no se cuidan?". Las tramas de las prácticas de cuidado
- Relato 4: Embarazos, maternidades y paternidades adolescentes: cuando lo social se torna pedagógico
- Relato 5: Aborto: del currículum nulo al contenido curricular
- La alimentación como proceso social e histórico
- Escena 14: Voces, sentires y visibilizaciones…
- A modo de cierre - Entrevista a M
- Conclusiones y algunos desafíos
- Bibliografía
- ANEXOS
- Contratapa.
