Pliegues de la formación. Sentidos y herramientas para la formación docente
| Otros Autores: | |
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| Formato: | Libro electrónico |
| Idioma: | Castellano |
| Publicado: |
Argentina :
Homo Sapiens Ediciones
2016.
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| Colección: | COLECCIN LA LUPA DE LA ESI.
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| Materias: | |
| Ver en Biblioteca Universitat Ramon Llull: | https://discovery.url.edu/permalink/34CSUC_URL/1im36ta/alma991009636364706719 |
Tabla de Contenidos:
- PLIEGUES DE LA FORMACIÓN. SENTIDOS Y HERRAMIENTAS PARA LA FORMACIÓN DOCENTE
- PÁGINA LEGAL
- AGRADECIMIENTOS
- ÍNDICE
- PREFACIO
- INTRODUCCIÓN
- PARTE I: ENFOQUES Y TIPOS DE TRABAJO EN LA FORMACIÓN
- CAPÍTULO 1: PLIEGUES EN MI FORMACIÓN
- BIBLIOGRAFÍA
- CAPÍTULO 2: ESCRITURA Y FORMACIÓN
- ACERCA DEL ESCRIBIR Y LA CAPACIDAD DE ESTAR SOLO
- LA ESCRITURA COMO FORMA DE MEDIACIÓN SOCIAL Y POLÍTICA
- EL RELATO, UN MODO DE HACER COMPRENSIVAS LAS PRÁCTICAS
- NARRATIVA Y FORMACIÓN
- REFERENCIA A EXPERIENCIAS Y DISPOSITIVOS DE FORMACIÓN
- EL LUGAR DE LA ESCRITURA EN LA FORMACIÓN DE FORMADORES
- UN DISPOSITIVO DE FORMACIÓN POR LA ESCRITURA
- BIBLIOGRAFÍA
- CAPÍTULO 3: REFLEXIÓN Y FORMACIÓN
- DE LA NARRACIÓN A LA REFLEXIÓN
- LA FORMACIÓN VISTA DESDE LA TRANSFORMACIÓN
- LA FORMACIÓN DOCENTE REFLEXIVA
- LA REFLEXIÓN: UN MODO DE PENSARLA
- OTROS MODOS DE PENSAR LA REFLEXIÓN
- REFLEXIÓN SOBRE PRÁCTICAS PROFESIONALES
- LAS DIMENSIONES EPISTEMOLÓGICA Y ÉTICA EN LA REFLEXIÓN
- DIMENSIÓN EPISTEMOLÓGICA
- DIMENSIÓN ÉTICA
- FORMACIÓN Y REFLEXIÓN
- DIMENSIONES A INCLUIR EN UN TRABAJO REFLEXIVO
- REFERENCIA A DISPOSITIVOS GRUPALES DE REFLEXIÓN
- GRUPOS DE REFLEXIÓN
- TALLERES DE EDUCADORES
- BIBLIOGRAFÍA
- CAPÍTULO 4: EL TRABAJO PSÍQUICO EN LA FORMACIÓN
- ENFOQUE CLÍNICO
- LA IMPLICACIÓN
- LA SENSIBILIDAD CLÍNICA
- FORMACIÓN Y ELABORACIÓN PSÍQUICA
- TRANSFORMACIÓN Y FORMACIÓN CLÍNICA
- EL FORMADOR Y SU FORMACIÓN CLÍNICA
- REFERENCIA A DISPOSITIVOS CLÍNICOS
- UN DISPOSITIVO CLÍNICO (EN SENTIDO ESTRICTO): EL GRUPO DE ACOMPAÑAMIENTO CLÍNICO
- UN DISPOSITIVO DE FORMACIÓN CLÍNICA (EN SENTIDO AMPLIO): DIAMCLE
- BIBLIOGRAFÍA
- CAPÍTULO 5: LA FORMACIÓN A TRAVÉS DEL ANÁLISIS MULTIRREFERENCIADO
- INTRODUCCIÓN
- EL ANÁLISIS DE LAS PRÁCTICAS COMO HERRAMIENTA CENTRAL EN LA FORMACIÓN DOCENTE
- EL ANÁLISIS: DISTINTAS MIRADAS.
- EL ANÁLISIS DESDE LA TEORÍA DE LA COMPLEJIDAD
- LA RELACIÓN TEORÍA-PRÁCTICA
- LA RELACIÓN SUJETO-OBJETO DE CONOCIMIENTO
- PUNTUALIZACIONES EPISTEMOLÓGICAS EN TORNO AL ANÁLISIS Y LA COMPLEJIDAD
- LA NOCIÓN DE CAMPO DE LA FORMACIÓN
- LA NOCIÓN DE MULTIRREFERENCIALIDAD
- LA NOCIÓN DE PERSPECTIVA
- ¿QUÉ ENTENDEMOS POR COMPLEJIDAD
- UN CAMINO METODOLÓGICO PARA EL ANÁLISIS MULTIRREFERENCIAL
- REFERENCIA A DISPOSITIVOS DE ANÁLISIS
- UN DISPOSITIVO DE TALLER DE ANÁLISIS
- UN DISPOSITIVO DE ANÁLISIS PEDAGÓGICO DE LAS PRÁCTICAS PROFESIONALES
- BIBLIOGRAFÍA
- PARTE II: NOCIONES DE LA FORMACIÓN
- CAPÍTULO 6: LAS MEDIACIONES EN LA FORMACIÓN
- BIBLIOGRAFIA
- CAPÍTULO 7: EL SUJETO DE LA FORMACIÓN: UN SINGULAR PLURAL
- INTRODUCCIÓN
- LA NOCIÓN DE SUJETO
- HACIA LA CONSTRUCCIÓN DE SUBJETIVIDAD DESDE DISTINTAS MIRADAS TEÓRICAS
- SUJETO ENTRE Y CON OTROS
- UN SUJETO MÚLTIPLE
- PRESENTACIÓN DE UN CASO: UNA SUBJETIVIDAD EN CONSTRUCCIÓN
- BIBLIOGRAFÍA
- CAPÍTULO 8: PLIEGUES DE LA FORMACIÓN
- BIBLIOGRAFÍA.
