Formación en valores en la institución educativa de hoy planeación, programación y proyectos
| Other Authors: | , |
|---|---|
| Format: | eBook |
| Language: | Castellano |
| Published: |
Ciudad de México :
Editorial Parmenia
2020.
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| Series: | Educare.
|
| Subjects: | |
| See on Biblioteca Universitat Ramon Llull: | https://discovery.url.edu/permalink/34CSUC_URL/1im36ta/alma991009636317206719 |
Table of Contents:
- FORMACIÓN EN VALORES EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE HOY: PLANEACIÓN, (...)
- PÁGINA LEGAL
- CONTENIDO
- PRESENTACIÓN
- PRIMERA PARTE FUNDAMENTO Y ENCUADRE DE LA EDUCACIÓN EN VALORES
- 1. LA EDUCACIÓN CENTRADA EN EL ALUMNO
- LA EDUCACIÓN CENTRADA EN LA PERSONA
- EL ALUMNO, PUNTO DE PARTIDA Y DE LLEGADA EN UN PROYECTO DE CALIDAD
- DESARROLLAR LA FORMACIÓN INTEGRAL DEL ALUMNO
- FAVORECER LA MOTIVACIÓN Y AUTOESTIMA DE LOS ALUMNOS
- LA PARTICIPACIÓN DE LOS ALUMNOS
- LA PARTICIPACIÓN RESPONSABLE EN LOS ÓRGANOS COLEGIADOS
- PARA LA REFLEXIÓN Y EL DIÁLOGO
- LECTURA COMPLEMENTARIA
- 2. LA ESCUELA EDUCA EN VALORES
- INTRODUCCIÓN
- ¿VALORES O VALOR?
- ¿CAÍDA O CRISIS DE VALORES?
- ¿TAMBIÉN LOS JÓVENES?
- ESTIMATIVA Y JERARQUÍA DE VALORES
- LA TRANSFERENCIA DE VALORES EN EDUCACIÓN
- IMPLICACIONES EN EL ÁMBITO ESCOLAR
- LA FAMILIA, PRIMER ÁMBITO EDUCATIVO DE VALORES
- LA MEDIACIÓN AXIOLÓGICA
- Y UNA ESCUELA SIN PROYECTO NO TIENE CAPACIDAD POR SÍ MISMA DE EDUCAR
- ESQUEMA SOCIAL DE LOS VALORES
- PARA LA REFLEXIÓN PERSONAL Y EL DIÁLOGO EN EQUIPO
- LECTURAS COMPLEMENTARIAS
- 3. EDUCAR PARA LA VIDA
- INTRODUCCIÓN
- UN POCO DE HISTORIA
- LA ESCUELA EDUCA PARA LA VIDA
- EDUCAR NO ES HACER, SINO DESPERTAR PERSONAS
- PARA LA REFLEXIÓN PERSONAL Y EL DIÁLOGO EN EQUIPO
- SEGUNDA PARTE ESTRATÉGICA, SUGERENCIAS ESPECÍFICAS PARA LA EDUCACIÓN EN (...)
- 4. EL MARCO EDUCATIVO
- SISTEMATIZACIÓN DE LA HISTORIA DE LA INSTITUCIÓN 2
- OBJETIVOS
- METODOLOGÍA
- MARCO DOCTRINAL: IDEARIO, FILOSOFÍA, MISIÓN Y MODELO3
- EL IDEARIO EDUCATIVO DE LA INSTITUCIÓN 4
- LA FILOSOFÍA EDUCATIVA 5
- LA MISIÓN EDUCATIVA 6
- EL MODELO EDUCATIVO 7
- LA VISIÓN
- LA CULTURA INSTITUCIONAL 9
- PRODUCTOS CULTURALES
- LECTURA COMPLEMENTARIA
- 5. LA EDUCACIÓN EN VALORES: VISIÓN PANORÁMICA1
- PRESUPUESTOS
- PROPUESTA DE CLASIFICACIÓN DE LOS VALORES.
- ¿DE DÓNDE OBTENER LOS VALORES?
- EL DISEÑO CURRICULAR DE BASE
- PLAN DE TRABAJO
- LECTURA COMPLEMENTARIA
- 6. DISEÑO CURRICULAR DE LA EDUCACIÓN EN VALORES: OBJETIVOS Y CONTENIDOS 1
- OBJETIVOS GENERALES PARA UN CURRÍCULO DE EDUCACIÓN MORAL
- CONTENIDOS
- LECTURA COMPLEMENTARIA
- 7. PLANEACIÓN Y PROGRAMACIÓN DE LA EDUCACIÓN EN VALORES
- PLANEACIÓN GENERAL DE LA EDUCACIÓN EN VALORES1
- PROGRAMACIÓN DE LA EDUCACIÓN EN VALORES
- LECTURAS COMPLEMENTARIAS
- 8. LOS VALORES PRESENTES EN LA CURRÍCULA ACADÉMICA1
- LOS VALORES PRESENTES EN EL IDIOMA OFICIAL 2
- LOS VALORES PRESENTES EN LA LITERATURA NACIONAL Y UNIVERSAL
- EN LOS IDIOMAS EXTRANJEROS: INGLÉS
- EN LA HISTORIA
- EN LA GEOGRAFÍA
- EN LA FILOSOFÍA: LÓGICA Y ÉTICA
- EN LAS MATEMÁTICAS
- EN LA FÍSICA
- EN LA QUÍMICA
- EN LA SALUD, BIOLOGÍA Y ANATOMÍA
- EN LA EDUCACIÓN (ACTIVIDADES) ESTÉTICA(S)
- EN LA EDUCACIÓN FÍSICA Y LOS DEPORTES
- EN LAS ASIGNATURAS VOCACIONALES
- 9. EDUCACIÓN ESCOLAR EN VALORES BÁSICOS: LIBERTAD-RESPONSABILIDAD, (...)
- PRIMARIA
- SECUNDARIA
- BACHILLERATO
- 10. LUGARES, ACTIVIDADES, GRUPOS Y EDUCACIÓN EN VALORES
- AULA, SALÓN DE CLASE, LABORATORIO, TALLER: CREAR UN AMBIENTE NUEVO DE (...)
- LOS PATIOS ESCOLARES: DIMENSIÓN EDUCATIVA1
- DESARROLLO PSICOMOTOR, EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTES
- EDUCACIÓN ARTÍSTICA: PLÁSTICA, MÚSICA Y DRAMATIZACIÓN
- LAS CAMPAÑAS: "DÍA DE..."
- FORMACIÓN PARA LA CONVIVENCIA: FESTEJOS Y ACTIVIDADES
- LA SEMANA CULTURAL
- ACTIVIDADES AL AIRE LIBRE
- PASEOS Y VISITAS CULTURALES
- DESARROLLO DE LA PERSONA: GRUPOS DE CRECIMIENTO
- LOS GRUPOS DE ALUMNOS
- INTERCAMBIO DE ESTUDIANTES Y MAESTROS: INTERNACIONALIZACIÓN
- PROGRAMA DE EMPRENDEDORES
- 11. TRANSVERSALIDAD Y EDUCACIÓN EN VALORES
- I: TRANSDISCIPLINARIEDAD
- LECTURA COMPLEMENTARIA
- 12. TRANSVERSALIDAD Y EDUCACIÓN EN VALORES.
- II: DESARROLLO PERSONAL E INTEGRACIÓN GRUPAL
- EL PERFIL DEL ALUMNO
- EL PROYECTO PERSONAL
- DESARROLLO DE LA AUTOESTIMA
- DETECCIÓN Y DESARROLLO DE HABILIDADES AFECTIVAS
- APRENDIZAJE COOPERATIVO
- FORMACIÓN PARA LA CREATIVIDAD
- DETECCIÓN Y DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIALES
- FORMACIÓN PARA LA CONVIVENCIA, LA SOCIABILIDAD Y EL TRABAJO
- INTEGRACIÓN Y ORGANIZACIÓN DEL GRUPO DE ALUMNOS-SALÓN DE CLASE 9
- FORMACIÓN PARA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS-CONFLICTO
- FORMACIÓN DE HÁBITOS
- PROGRAMAS DE COMUNICACIÓN. RELACIONES INTERPERSONALES Y EXPRESIÓN ORAL
- DESARROLLO DE LAS HABILIDADES COGNITIVAS. ENSEÑAR A PENSAR
- PROGRAMA DE INICIACIÓN PROFESIONAL12
- 13. TRANSVERSALIDAD Y EDUCACIÓN EN VALORES III: LA CURRÍCULA
- PLAN DE FORMACIÓN CÍVICO-POLÍTICA: EDUCACIÓN EN LA CIUDADANÍA
- ELABORACIÓN DE UN PLAN DE EDUCACIÓN EN LA SOLIDARIDAD Y EN LA JUSTICIA
- EDUCACIÓN PARA LA TOLERANCIA Y LA PAZ
- EDUCACIÓN Y DESARROLLO EN LA CULTURA REGIONAL Y NACIONAL: IDENTIDAD (...)
- EDUCACIÓN DE LA SALUD
- EDUCACIÓN AFECTIVO-SEXUAL
- EDUCACIÓN PARA EL CONSUMO
- EDUCACIÓN ECOLÓGICO-AMBIENTAL6
- EDUCACIÓN PARA LAS CONTINGENCIAS Y LOS DESASTRES: PROGRAMA DE PROTECCIÓN (...)
- EDUCACIÓN EN LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN
- EL TIEMPO LIBRE: USO FORMATIVO
- PREVENCIÓN, DETECCIÓN Y TRATAMIENTO DE DEPENDENCIAS EN LOS ESTUDIANTES: (...)
- EDUCACIÓN VIAL: SABER CONDUCIR
- SERVICIO SOCIAL Y VOLUNTARIADO
- 14. CONDICIONES PREVIAS EN EL APRENDIZAJE-ENSEÑANZA DE LOS VALORES: CLIMA (...)
- CONDICIÓN-OBJETIVO
- ESTRATEGIAS
- 15. METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LOS VALORES I: LA REFLEXIÓN (...)
- LA REFLEXIÓN Y LA EDUCACIÓN
- LA REFLEXIÓN COMO GÉNERO EDUCATIVO
- DESCRIPCIÓN DE LA REFLEXIÓN
- COORDENADAS DE LA REFLEXIÓN
- OBJETIVOS DE LA REFLEXIÓN
- TIPOS DE REFLEXIÓN
- OBJETIVOS SOCIALES DE LA REFLEXIÓN
- ESTRUCTURA FORMAL DE LA REFLEXIÓN.
- A MANERA DE SÍNTESIS
- LECTURA COMPLEMENTARIA
- 16. METODOLOGÍA DE APRENDIZAJE-ENSEÑANZA DE LOS VALORES
- II: ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS DE EDUCACIÓN MORAL
- ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DEL JUICIO MORAL
- ESTRATEGIAS DE AUTOCONOCIMIENTO Y EXPRESIÓN
- ESTRATEGIAS ORIENTADAS AL DESARROLLO DE COMPETENCIAS AUTORREGULADORAS
- ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DE LA PERSPECTIVA SOCIAL Y DE EMPATÍA
- ESTRATEGIAS PARA EL ANÁLISIS Y LA COMPRENSIÓN CRÍTICA DE TEMAS MORALMENTE (...)
- 17. LOS AGENTES FORMATIVOS EN LA EDUCACIÓN DE LOS VALORES: LOS DOCENTES Y (...)
- OBSTÁCULOS EN EL PROFESORADO
- CARACTERÍSTICAS Y FUNCIONES DE LOS MAESTROS
- LA FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESORADO
- LA FORMACIÓN PERMANENTE DEL PROFESORADO
- LA FAMILIA, PRIMER ÁMBITO EDUCATIVO DE VALORES2
- 18. LA EVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN EN VALORES1
- LA EVALUACIÓN Y LA EVALUACIÓN EN LA EDUCACIÓN EN VALORES
- OBJETIVOS DE LA EVALUACIÓN EN LA EDUCACIÓN EN VALORES
- EL OBJETO DE LA EVALUACIÓN
- UN MODELO DE SECUENCIACIÓN DE LA DIMENSIÓN "EMPATÍA Y PERSPECTIVA SOCIAL"
- LA EVALUACIÓN MEDIANTE INDICADORES CRÍTICOS
- PROPUESTA DE INDICADORES PARA LA EVALUACIÓN EN EDUCACIÓN EN VALORES
- CONCLUSIONES
- BIBLIOGRAFÍA
- ANEXOS
- I. DEFINICIONES DE LOS CONTENIDOS DE LOS PROYECTOS ESTRATÉGICOS
- II. EL PARADIGMA DE LA ÉTICA CIVIL
- LA ÉTICA CORRELATIVA A LA SOCIEDAD DEMOCRÁTICA EN SU CONJUNTO
- LA "ÉTICA CIVIL": PARADIGMA MORAL DE LA SOCIEDAD DEMOCRÁTICA EN SU (...)
- LA ÉTICA CIVIL Y LA UTOPÍA DE UNA MORAL PARA TODA LA HUMANIDAD
- LA ÉTICA CIVIL Y LA LEGITIMIDAD DE OPCIONES MORALES DIVERSAS
- III. OPCIÓN FUNDAMENTAL, ACTITUD, ACTO 1
- OPCIÓN FUNDAMENTAL
- ACTITUD MORAL
- ACTO
- IV. TABLAS DE VALORES
- VALORES BÁSICOS EN EDUCACIÓN: DEFINICIÓN Y VALORES RELACIONADOS1
- VALORES ESPECÍFICOS POR MATERIA: DEFINICIÓN Y VALORES RELACIONADOS2.
- VALORES, ACTITUDES Y HABILIDADES DE LA EDUCACIÓN EN LA CIUDADANÍA3
- V. LOS VALORES PRESENTES EN EL HECHO EDUCATIVO1
- CONCEPTO DE EDUCACIÓN
- LAS POSTURAS PEDAGÓGICAS
- FINES DE LA EDUCACIÓN
- ANTINOMIAS PEDAGÓGICAS EN LA EDUCACIÓN
- VALORES Y CATEGORÍAS EDUCATIVAS
- EXPOSICIÓN DE LOS VALORES PRESENTES EN EL HECHO EDUCATIVO
- SOBRE LA OBRA.
