Competencias docentes en TIC y discapacidad en el contexto español e internacional
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | eBook |
| Language: | Castellano |
| Published: |
Barcelona :
Ediciones Octaedro
2019.
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| Edition: | 1st ed |
| Series: | Colección Universidad.
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| Subjects: | |
| See on Biblioteca Universitat Ramon Llull: | https://discovery.url.edu/permalink/34CSUC_URL/1im36ta/alma991009636224906719 |
Table of Contents:
- Cubierta
- Portadilla
- Portada
- Créditos
- Índice
- 1. Introducción
- 2. Conceptualizaciones
- 2.1. Filosofía de vida independiente e igualdad de oportunidades
- 2.2. Integración vs. independencia
- 3. Tecnologías de apoyo, TIC y accesibilidad
- 4. La investigación en TIC como apoyo a la discapacidad
- 4.1. Panorama actual del impacto de las TIC en alumnado con discapacidad. Estudio bibliométrico (2008-2018)
- 4.1.1. Resultados
- 4.1.2. Conclusiones
- 5. Formación del profesorado en TIC
- 5.1. Nivel de formación del profesorado de Educación Primaria respecto a las TIC y la discapacidad. Un estudio cuantitativo
- 5.1.1. Encuadre metodológico
- 5.1.2. Resultados y conclusiones
- 5.2. Percepción de directores y responsables tecnológicos acerca de la formación docente. Un estudio cualitativo
- 5.2.1. Encuadre metodológico
- 5.2.2. Resultados y conclusiones
- Concepto de diversidad funcional
- Concepto de discapacidad
- Beneficios TIC para personas con discapacidad
- Concienciación y preparación del profesorado
- Desarrollo de experiencias de formación
- Promoción de la formación
- Barreras para el desarrollo de planes de formación
- Prioridad en la formación
- Otros comentarios
- 6. El caso de las ciudades autónomas
- 6.1. Encuadre metodológico
- 6.2. Resultados
- 6.3. Conclusiones
- 7. A modo de reflexión
- Bibliografía
- Contracubierta.
