La evaluación institucional tejiendo tramas
| Otros Autores: | |
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| Formato: | Libro electrónico |
| Idioma: | Castellano |
| Publicado: |
Argentina :
Homo Sapiens Ediciones
2021.
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| Materias: | |
| Ver en Biblioteca Universitat Ramon Llull: | https://discovery.url.edu/permalink/34CSUC_URL/1im36ta/alma991009635836606719 |
Tabla de Contenidos:
- LA EVALUACIÓN INSTITUCIONAL: TEJIENDO TRAMAS
- PÁGINA LEGAL
- ÍNDICE
- PRÓLOGO
- INTRODUCCIÓN
- CAPÍTULO 1
- CONCEPCIÓN DE INSTITUCIÓN EDUCATIVA
- EL ESQUEMA DE LA INSTITUCIÓN Y SU COMPLEJIDAD
- LA INSTITUCIÓN COMO ESPACIO SOCIAL GLOBAL
- LA AUTONOMÍA INSTITUCIONAL
- ALGUNAS CUESTIONES QUE NOS AYUDAN A PENSAR LAS INSTITUCIONES
- REVISANDO MITOS DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE LA PRIMERA INFANCIA
- REVISANDO RITOS EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE LA PRIMERA INFANCIA
- ALGUNOS PRINCIPIOS PARA CONSTRUIR NUEVOS SENTIDOS EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS
- CAPÍTULO 2
- EL PROYECTO INSTITUCIONAL DESDE LA MIRADA DE LA SUPERVISIÓN
- EL PROYECTO INSTITUCIONAL COMO HERRAMIENTA POLÍTICO PEDAGÓGICA
- DIMENSIONES DEL PROYECTO INSTITUCIONAL
- LA DIMENSIÓN ORGANIZACIONAL-ADMINISTRATIVA
- LA DIMENSIÓN PEDAGÓGICO-DIDÁCTICA
- LA DIMENSIÓN COMUNITARIA
- LO POLÍTICO, LO ÉTICO Y LO PEDAGÓGICO COMO ASPECTOS TRANSVERSALES
- COMO SÍNTESIS…
- CAPÍTULO 3
- LOS Y LAS PROTAGONISTAS
- LA AUTORIDAD
- EL PODER
- LOS Y LAS SUPERVISORES/AS
- LOS EQUIPOS DIRECTIVOS
- ASPECTOS QUE CONDICIONAN EL TRABAJO DEL/A DIRECTOR/A
- ¿QUÉ SE ESPERA DEL/LA DIRECTOR/A?
- SOBRE LA EVALUACIÓN EN RELACIÓN AL/LA DIRECTOR/A O EQUIPO DIRECTIVO
- ¿CUÁL ES EL SENTIDO DE LA EVALUACIÓN PARA EL/LA DIRECTOR/A?
- ¿QUÉ EVALÚA EL/LA DIRECTOR/A?
- ¿CÓMO EVALÚA EL DIRECTOR/A?
- ¿CUÁNDO EVALÚA EL/LA DIRECTOR/A?
- LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DEL/LA DIRECTOR/A
- LA OBSERVACIÓN
- LA ENCUESTA
- LA ENTREVISTA
- LA AUTOBIOGRAFÍA PROFESIONAL
- EL REGISTRO DE LA EVALUACIÓN
- EL INFORME
- PLANIFICACIÓN DE LA EVALUACIÓN: LA AGENDA DEL/LA DIRECTOR/A
- LOS Y LAS DOCENTES
- CAPÍTULO 4
- ETAPAS EN LA CONSTRUCCIÓN DE UN PROYECTO INSTITUCIONAL
- PRIMEROS PASOS
- EL DIAGNÓSTICO
- EL PROBLEMA
- CONOCIENDO EL TERRITORIO
- EL MAPA
- ELABORANDO COLECTIVAMENTE LOS PROYECTOS.
- DIMENSIÓN SOCIO-COMUNITARIA
- DIMENSIÓN POLÍTICO, PEDAGÓGICO-DIDÁCTICA
- DIMENSIÓN PEDAGÓGICO-ADMINISTRATIVA
- CAPÍTULO 5
- LA EVALUACIÓN INSTITUCIONAL FORMATIVA Y PARTICIPATIVA EN LAS INSTITUCIONES DE NIVEL INICIAL
- ¿EN QUÉ ASPECTOS CENTRA SU MIRADA LA EVALUACIÓN INSTITUCIONAL?
- PARA SEGUIR AVANZANDO…
- AUTOEVALUACIÓN DE LA TAREA DEL/LA DIRECTOR/A
- EN RELACIÓN AL PROYECTO INSTITUCIONAL
- EN RELACIÓN A LA TAREA
- EN RELACIÓN AL EQUIPO
- EN RELACIÓN AL PROPIO DESARROLLO PROFESIONAL
- EN RELACIÓN A LAS FAMILIAS
- CAPÍTULO 6
- LA ENSEÑANZA Y LOS APRENDIZAJES
- ¿QUÉ ES ENSEÑAR?
- ¿QUÉ IMPLICA APRENDER?
- ¿QUÉ SE PREGUNTA LA PEDAGOGÍA?
- ¿QUÉ SE PREGUNTA LA DIDÁCTICA?
- ¿CÓMO PENSAR CONCRETAMENTE LA ENSEÑANZA DE CONTENIDOS ESCOLARES EN EL NIVEL INICIAL?
- EN RELACIÓN AL PROBLEMA…
- ACTIVIDADES ABIERTAS
- ACTIVIDADES PAUTADAS
- ACTIVIDADES INTEGRADORAS
- EL REGISTRO
- LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
- ANEXO.
