La gestión municipal del deporte en edad escolar
| Otros Autores: | |
|---|---|
| Formato: | Libro electrónico |
| Idioma: | Castellano |
| Publicado: |
Barcelona :
INDE Publicaciones
2021.
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| Colección: | Biblioteca gestor deportivo.
|
| Materias: | |
| Ver en Biblioteca Universitat Ramon Llull: | https://discovery.url.edu/permalink/34CSUC_URL/1im36ta/alma991009635833706719 |
Tabla de Contenidos:
- La gestión municipal del deporte en edad escolar
- Página legal
- Índice
- Introducción
- 1 La definición del deporte en edad escolar y su promoción desde el ámbito público
- ¿Dónde estoy?
- Ideas previas
- Al finalizar el capítulo sabrás…
- Conceptos clave
- 1.1 Un poco de historia
- 1.2 Definición y características del deporte en edad escolar
- 1.2.1La definición del término deporte en edad escolar
- 1.2.2Diferentes manifestaciones deportivas del deporte en edad escolar
- 1.2.3Características del deporte en edad escolar
- 1.2.4 Las actividades deportivas extraescolares
- 1.3El marco legal, competencias municipales en deporte
- 1.3.1Las orientaciones de los organismos internacionales
- 1.3.2Bases legales que establecen las competencias municipales en materia deportiva
- 1.4La promoción del deporte en edad escolar desde el ámbito público
- 1.4.1Motivos que justifican la intervención de la administración en la promoción del deporte en edad escolar
- A)EL FACTOR EDUCATIVO
- B)EL FACTOR SOCIAL
- 1.4.2La política deportiva municipal
- 1.4.3El papel de los ayuntamientos en la gestión de la educación
- 1.5El centro escolar y la legislación educativa
- 1.5.1El centro escolar
- 1.5.2Legislación que favorece un modelo de actividades extraescolares que incrementa la calidad educativa
- Algunos datos a tener en cuenta
- Aplicaciones para el lector
- Conexiones
- Síntesis
- 2. Análisis de la situación del deporte en edad escolar: diagnóstico general
- ¿Dónde estoy?
- Ideas previas
- Al finalizar el capítulo sabrás…
- Conceptos clave
- 2.1Variables a tener en cuenta en la organización del deporte escolar
- 2.1.1La diversidad de organizadores y la coexistencia de modelos
- 2.1.2La práctica deportiva extraescolar en los centros escolares
- 2.1.3Los recursos humanos y su formación.
- 2.1.4El interés por la práctica deportiva
- 2.1.5Los responsables y el asociacionismo deportivo
- 2.1.6Instalaciones y medios
- 2.1.7Los programas
- 2.1.8La difusión
- 2.2El modelo competitivo del deporte en edad escolar
- 2.2.1El deporte escolar competitivo promocionado por las administraciones
- 2.2.2El modelo meritocrático y los riesgos para la salud del deportista
- 2.3La apertura de los centros escolares
- 2.4¿Qué motivos impulsan a los jóvenes a abandonar la práctica deportiva?
- 2.4.1Principales motivos del abandono de la práctica deportiva
- 2.4.2El fenómeno del abandono deportivo es complejo y multivariable
- 2.4.3El índice de participación en relación a la edad
- Algunos datos a tener en cuenta
- Aplicaciones para el lector
- Conexiones
- Síntesis
- 3 Futuros retos para el gestor de programas deportivos escolares
- ¿Dónde estoy?
- Ideas previas
- Al finalizar el capítulo sabrás…
- Conceptos clave
- 3.1Participativo y adaptado
- 3.2Coeducativo e integrador
- 3.3Complementario
- 3.4Coordinado
- 3.5Planificado y dirigido por especialistas
- 3.6Seguro y saludable
- 3.7Educativo en la competición
- Algunos datos a tener en cuenta
- EL CONCEPTO DE CONTENEDORES CULTURALES
- Aplicaciones para el lector
- Conexiones
- Síntesis
- 4 El proyecto educativo: parte fundamental del programa deportivo para escolares
- ¿Dónde estoy?
- Ideas previas
- Al finalizar el capítulo sabrás…
- Conceptos clave
- 4.1El modelo educativo
- 4.1.1Las pedagogías activas
- 4.1.2La competición como medio educativo
- 4.2El modelo tradicional en la iniciación deportiva: características
- 4.2.1Crítica al modelo tradicional de enseñanza de los deportes
- 4.2.2La competición en el modelo tradicional
- 4.3¿Cabe la competición en el planteamiento pedagógico que presenta el modelo educativo del deporte en edad escolar?.
- 4.3.1La competición deportiva que se oferta actualmente, a los jóvenes, posee una serie de riesgos
- 4.3.2La competición como elemento constitutivo del proceso de enseñanza de los deportes
- 4.4Aspectos psicológicos en la iniciacióndeportiva
- 4.4.1¿Qué expectativas de éxito tienen los niños en el deporte?
- 4.4.2La percepción de la habilidad y de la competición
- 4.4.3El desarrollo de las metas de logro
- 4.5¿Qué puede hacer el profesor en su intervención didáctica?
- 4.6Evaluación y control del proceso de enseñanza
- 4.6.1La evaluación en las pedagogías activas
- 4.6.2Fases de la evaluación entendida como evaluación formativa
- Algunos datos a tener en cuenta
- Aplicaciones para el lector
- Conexiones
- Síntesis
- 5 El diagnóstico, paso previo de la planificación
- ¿Dónde estoy?
- Ideas previas
- Al finalizar el capítulo sabrás…
- Conceptos clave
- 5.1El proceso planificador
- 5.1.1 La planificación deportiva
- 5.1.2 La planificación estratégica
- 5.2 El análisis de la oferta: diagnóstico ambiental
- 5.2.1Factores que influyen directamente en el sistema deportivo local
- A.EL ANÁLISIS DE LOS EQUIPAMIENTOS DEPORTIVOS: ¿DÓNDE SE REALIZA LA ACTIVIDAD FÍSICO-DEPORTIVA?
- B.EL ANÁLISIS DE LAS ACTIVIDADES DEPORTIVAS: ¿QUÉ TIPO DE ACTIVIDAD FÍSICO-DEPORTIVA SE REALIZA?
- C.EL ANÁLISIS DE LOS PARTICIPANTES ¿QUIÉN PRACTICA ACTIVIDAD FÍSICO-DEPORTIVA?
- D.EL ANÁLISIS DE LAS ENTIDADES GENERADORAS DE PRÁCTICA DEPORTIVA ¿QUIÉN PROMUEVE LA ACTIVIDAD FÍSICO-DEPORTIVA?
- 5.2.2Factores que indirectamente influyen en el sistema deportivo local
- 5.2.3El análisis ambiental interno: factores directamente relacionados con nuestra organización, servicio deportivo, etc.
- 5.3El análisis de la demanda: estudios de investigación para conocer la demanda de nuestra población
- Algunos datos a tener en cuenta
- Aplicaciones para el lector.
- Conexiones
- Síntesis
- 6 Definir los objetivos: guía que debe regir la planificación (...)
- ¿Dónde estoy?
- Ideas previas
- Al finalizar el capítulo sabrás…
- Conceptos clave
- 6.1Facilitar al máximo el acceso de los jóvenes al deporte
- 6.2Facilitar el acceso a las instalaciones deportivas
- ¿QUÉ PODEMOS HACER PARA MEJORAR LA INFRAESTRUCTURA DEPORTIVA DE LOS CENTROS?
- 6.3Garantizar la continuidad del joven en la práctica deportiva
- ¿QUÉ OBJETIVOS DEBEMOS PLANTEARNOS? ¿QUÉ ESTRATEGIAS DEBEMOSA BORDAR PARA CONSEGUIR LA CONTINUIDAD DEL NIÑO EN EL DEPORTE?
- 6.4Establecer vínculos entre la escuela y otras entidades generadoras de práctica deportiva
- ¿QUÉ OBJETIVOS Y ESTRATEGIAS PODEMOS PROPONER PARA RESOLVER LOS INCONVENIENTES ACTUALES Y ESTABLECER VÍNCULOS ENTRE LA ESCUELA
- 6.5Promocionar nuevas actividades deportivas que respondan a los interesesde los jóvenes
- 6.6Impulsar la formación de los agentes que intervienen en el deporte escolar
- Algunos datos a tener en cuenta
- Aplicaciones para el lector
- Conexiones
- Síntesis
- 7 El plan estratégico de actuación:propuesta de cambio hacia la calidad
- ¿Dónde estoy?
- Ideas previas
- Al finalizar el capítulo sabrás…
- Conceptos clave
- 7.1Definición de objetivos y necesidades a cubrir
- 7.2Plan de organización de los recursos humanos
- 7.2.1Ámbitos de intervención de los recursos humanos
- 7.2.2El sistema de formación continua
- 7.3Plan de utilización de los recursos materiales
- 7.3.1Instalaciones
- 7.3.2Material deportivo
- 7.4Plan de marketing y difusión
- 7.4.1La evaluación del programa y su repercusión social
- 7.4.2La difusión de las actividades deportivas para escolares
- 7.5Definición y organización de las vías de comunicación
- 7.6Planificación financiera
- 7.6.1Análisis de gastos
- 7.6.2Previsión de ingresos
- 7.7Temporalización del plan estratégico.
- Algunos datos a tener en cuenta
- Aplicaciones para el lector
- Conexiones
- Síntesis
- 8 El itinerario deportivo: una propuesta que favorece la continuidad en la prácticadeportiva
- ¿Dónde estoy?
- Ideas previas
- Al finalizar el capítulo sabrás…
- Conceptos clave
- 8.1El deporte y sus diferentes manifestaciones
- 8.1.1Diferentes manifestaciones del deporte en nuestra sociedad
- 8.1.2Los niveles de práctica en el deporte escolar
- 8.2La matriz de proyectos o actividades
- 8.2.1Los proyectos deportivo-educativos para escolares
- 8.2.2Pautas o principios a tener en cuenta en la programación
- 8.3El diseño de la estructura organizativa(planificación estratégica)
- 8.3.1Definir la forma de gestión de los programas deportivos escolares
- 8.3.2El diseño de la estructura funcional
- 8.3.3La estrategia de difusión de los programas y el proceso de incorporación de los participantes
- 8.3.4Otras características y estrategias organizativas generales
- 8.4El proyecto deportivo-educativo de enseñanza y aprendizaje
- 8.5El proyecto deportivo-educativo de competición
- 8.6 El proyecto deportivo-educativo de actividades recreativas
- Algunos datos a tener en cuenta
- Aplicaciones para el lector
- Conexiones
- Síntesis
- Síntesis
- EL DEPORTE EN EDAD ESCOLAR Y SU REGULACIÓN
- EL DIAGNÓSTICO GENERAL DEL D.E.: NUEVOS RETOS PARA EL GESTOR
- EL MODELO EDUCATIVO COMO REFERENTE
- LA PLANIFICACIÓN COMO GARANTÍA DE CALIDAD
- EL ITINERARIO DEPORTIVO
- Para comprobar sus conocimientos
- ¡MUESTRA TU COMPROMISO Y COMPLETA LAS PALABRAS QUE FALTAN ENEL SIGUIENTE TEXTO!
- SOLUCIONES
- Para saber más...
- Bibliografía referenciada.
