Fundamentos del aprendizaje de la técnica y la táctica deportivas
| Otros Autores: | , |
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| Formato: | Libro electrónico |
| Idioma: | Castellano |
| Publicado: |
[lugar no identificado] :
Editorial INDE
2021.
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| Edición: | cuarta edición |
| Materias: | |
| Ver en Biblioteca Universitat Ramon Llull: | https://discovery.url.edu/permalink/34CSUC_URL/1im36ta/alma991009635832906719 |
Tabla de Contenidos:
- Fundamentos del aprendizaje de la técnica y la táctica deportivas (4a. ed.)
- Página legal
- Índice
- Prólogo
- Agradecimientos
- Introducción
- Definición y evaluación del aprendizaje
- ¿En qué consiste el aprendizaje?
- ¿Qué aprendemos?
- Cambios que se producen durante el proceso de adquisición
- Cambios neurales
- Cambios perceptivos y motores
- Cambios personales
- Cambios en las relaciones con el entorno
- Propiedades del aprendizaje de la técnica y la táctica deportivas
- Aprender, un proceso sin fin
- Aprender, un proceso siempre positivo
- Aprender, un proceso observable
- Aprender, un proceso personal
- Aprender, un proceso de relación global
- Aprender, un proceso específico
- Aprender a aprender
- ¿Qué tareas integran la Técnica y la Táctica Deportivas?
- Definición de las tareas deportivas
- En función del objetivo
- En función de los movimientos involucrados
- En función de las relaciones
- Tipos de tareas deportivas
- En función de la oposición y la colaboración
- Criterios complementarios de clasificación de las tareas deportivas
- Análisis de las tareas deportivas
- Análisis de tareas sin oposición ni colaboración
- Análisis de tareas con colaboración y sin oposición
- Análisis de tareas con oposición sin colaboración
- Análisis de tareas con oposición y con colaboración
- ¿Cómo evaluar el aprendizaje?
- ¿Qué evaluar?
- Evaluación e la eficacia
- Evaluación de las relaciones establecidas
- Conclusión
- ¿Cómo evaluar las relaciones?
- Registro de parámetros cinemáticos
- Registro de otros parámetros
- Criterios de la evaluación
- Factores que inciden en el aprendizaje de la Técnica y la Táctica Deportivas
- A) Factores comunes
- Las condiciones de la tarea
- El medio
- Propiedades del medio
- Sugerencias para la enseñanza.
- Los objetos, organismos y símbolos con los que se relaciona
- Los objetos
- Otros organismos
- Los símbolos
- Sugerencias para la enseñanza
- El instrumental deportivo
- Tipos de instrumentos
- Aprendizaje de la utilización del instrumento
- Sugerencias para la enseñanza
- La funcionalidad del aprendiz
- En relación a lo físico y químico
- Sugerencias para la enseñanza
- En relación con lo biológico
- Sugerencias para la enseñanza
- En relación con lo intelectual
- Sugerencias para la enseñanza
- Factores disposicionales (Históricos y contextuales)
- Los aprendizajes previos
- ¿Qué tareas ha aprendido?
- ¿Cuándo las aprendió?
- ¿Cómo suele aprender?
- ¿Por qué aprende?
- Sugerencias para la enseñanza
- Factores contextuales
- Cambios en el entorno físico o social
- Cambios en el estado del organismo
- Sugerencias para la enseñanza
- B) Factores específicos
- La información
- Tipo de información
- Información no codificada
- Información codificada
- Sugerencias para la enseñanza
- Contenido de la información
- Acerca de la tarea
- Acerca de la ejecución del aprendiz
- Sugerencias para la enseñanza
- La Práctica
- Adaptación a las condiciones de la tarea
- Iniciación del aprendizaje
- La práctica en tareas sin oposición ni colaboración
- Práctica con oponente(s) y/o compañero(s)
- Consolidación del aprendizaje
- Modificación del aprendizaje
- Sugerencias para la enseñanza
- Epílogo
- Bibliografía.
