La educación física
| Otros Autores: | |
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| Formato: | Libro electrónico |
| Idioma: | Castellano |
| Publicado: |
[lugar no identificado] :
Editorial INDE
2021.
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| Colección: | Biblioteca Temática del Deporte.
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| Materias: | |
| Ver en Biblioteca Universitat Ramon Llull: | https://discovery.url.edu/permalink/34CSUC_URL/1im36ta/alma991009635832206719 |
Tabla de Contenidos:
- La educación física
- Página legal
- Índice
- Introducción
- 1. Un poco de historia...
- ¿Dónde estoy?
- Cuando leas este capítulo podrás…
- ¿Sabías que…?
- Descubre todas estas incógnitas
- Del s. XVI al s. XVIII
- Los precursores
- Filósofos y pedagogos
- Primera mitad del s. XIX
- Los realizadores
- La corriente deportiva y las "Escuelas gimnásticas"
- Segunda mitad del s. XIX y primera mitad del s. XX
- La corriente deportiva
- Los "Movimientos"
- Segunda mitad del s. XX
- La etapa higiénico-militar. De las contiendas mundiales a 1960-1965
- La etapa pedagógica de 1965 a 1980
- En resumen, ¿qué es lo más importante?
- ¿Lo tengo claro ahora?
- 2. Las corrientes actuales
- ¿Dónde estoy?
- Cuando leas este capítulo podrás...
- ¿Sabías que…?
- Descubre todas estas incógnitas
- En resumen, ¿qué es lo más importante?
- ¿Lo tengo claro ahora?
- 3. Pero... ¿qué entendemos hoy por educación física?
- ¿Dónde estoy?
- Cuando leas este capítulo podrás...
- ¿Sabías que…?
- Descubre todas estas incógnitas
- Precisemos para evitar confusiones
- No hay que confundir educación física con una actividad de recreacióno de entretenimiento
- No hay que confundir educación física con deporte
- A la búsqueda de una identidad clara
- Definir la educación física… una ardua tarea
- El cuerpo y el movimiento en la educación física
- El cuerpo como sujeto y objeto de la educación física
- El movimiento como manifestación humana
- Papel y utilidad social de la educación física
- El derecho de todos a la educación física
- La educación física en la educación
- El enfoque de la educación física desde una perspectiva sociocultural
- ¿Cómo la perciben los padres?
- ¿Qué piensan los alumnos de la educación física?
- Y la escuela... ¿cómo ve la educación física?
- ¿Cómo la integra la sociedad?.
- En resumen, ¿qué es lo más importante?
- ¿Lo tengo claro ahora?
- 4. Y… ¿para qué sirve? Los objetivos y los contenidos
- ¿Dónde estoy?
- Cuando leas este capítulo podrás...
- ¿Sabías que…?
- Descubre todas estas incógnitas
- Las intenciones de la educación física
- Educación del movimiento. Motricidad general y específica
- Educación a través del movimiento. Aspectos afectivos y sociales
- Educación para el movimiento. Autogestionar y planificar
- Educación acerca del movimiento. Aprender a aprender
- La determinación y formulación de objetivos
- ¿Para qué sirve establecer objetivos en educación física?
- Formulación de los objetivos ¿Capacidades o habilidades?
- ¿Qué enseñar en educación física? El eslabón perdido
- ¿Qué contenidos configuran la educación física de hoy?Los conocimientos que se deben adquirir
- En resumen, ¿qué es lo más importante?
- ¿Lo tengo claro ahora?
- 5. Cómo enseñar de forma eficazo el tratamiento didáctico
- ¿Dónde estoy?
- Cuando leas este capítulo podrás...
- ¿Sabías que…?
- Descubre todas estas incógnitas
- ¿Cómo enseñar hoy? Directrices de enseñanza para lograr ser un profesoreficaz
- En resumen, ¿qué es lo más importante?
- ¿Lo tengo claro ahora?
- 6. Aspectos pedagógicos que deben tenerse en cuenta
- ¿Dónde estoy?
- Cuando leas este capítulo podrás...
- ¿Sabías que…?
- Descubre todas estas incógnitas
- La mujer ante la educación física y el deporte
- La influencia de la educación física escolar en la equidad sexual
- La integración. Propuestas para una educación física no sexista
- La condición física femenina es más de orden socio-culturalque morfo-fisiológica
- La atención a las personas con necesidades educativas especiales
- La educación para la paz: educación para la noviolencia
- Existen diferentes formas de afrontar los conflictos.
- La discriminación y la exclusión social. Interculturalidad
- Promover el consumo responsable
- La responsabilidad ante el medio ambiente
- Instalaciones y equipamientos armónicos con el entorno
- En resumen, ¿qué es lo más importante?
- ¿Lo tengo claro ahora?
- 7. Las relaciones de la educación física con el deporte, la salud, y el tiempo libre
- ¿Dónde estoy?
- Cuando leas este capítulo podrás...
- ¿Sabías que…?
- Descubre todas estas incógnitas
- Las relaciones de la educación física con el deporte
- Deporte educativo-formativo
- Deporte de mantenimiento y recreativo
- Deporte competitivo
- En resumen, ¿qué es lo más importante?
- ¿Lo tengo claro ahora?
- 8. Cambios y retos del futuro o la educación física en el siglo XXI
- ¿Dónde estoy?
- Cuando leas este capítulo podrás...
- ¿Sabías que…?
- Descubre todas estas incógnitas
- La educación en el siglo XXI
- ¿Cómo situarnos ante el futuro?
- Las nuevas tecnologías
- Ocio y tiempo libre
- Posmodernidad, individualización y redescubrimiento del cuerpo
- La diversificación interna de las prácticas físico deportivas
- La educación física en la escuela del futuro. ¿Qué se puede hacer?
- La misión de la educación física
- ¿Cómo las nuevas formas de la cultura del movimiento pueden ser repre-sentadas en el currículum de la educación física?
- ¿Fuera o dentro del currículum?
- En resumen, ¿qué es lo más importante?
- ¿Lo tengo claro ahora?
- Actividad evaluadora
- Síntesis final
- Bibliografía.
