Mi combate por los niños autistas
| Otros Autores: | , |
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| Formato: | Libro electrónico |
| Idioma: | Castellano |
| Publicado: |
Argentina :
Miño y Dávila
2021.
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| Colección: | Primera Infancia
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| Materias: | |
| Ver en Biblioteca Universitat Ramon Llull: | https://discovery.url.edu/permalink/34CSUC_URL/1im36ta/alma991009635796906719 |
Tabla de Contenidos:
- Intro
- Prefacio a la edición argentina
- Algunas consideraciones generales
- La evolución de las clasificaciones internacionales: ¿regresión o confusión nosológica?
- Los tratamientos multidimensionales: sobre lo que no podemos ceder
- La potencialidad autista del viviente psíquico
- Pero, ¿dónde debemos situar el cursor entre lo normal y lo patológico?
- Prólogo
- PRIMERA PARTE. "El encuentro con Vincent, un niño 'curado'"
- Capítulo 1. Una mañana con Vincent
- Los comienzos de la vida de Vincent
- "Cuando nací, yo no estaba ahí"
- Capítulo 2. Los cuatro grandes "desafíos" del desarrollo de un bebé.Genética y Epigenética
- Devenir una persona. ¿Pero cómo?
- La cuestión del impacto del entorno
- Capítulo 3¿Cómo logramos sentirnos una persona?Intersubjetividad y subjetivación
- El sí-mismo y el otro
- La noción de brecha intersubjetiva
- El establecimiento de lazos preverbales
- La metáfora de la araña
- El sentimiento de ser alguien
- El lugar del otro
- El "yo" de la gramática y el "yo" de la persona
- Capítulo 4. Cómo un bebé aprende a comunicar.Comunicación verbal y comunicación no verbal
- Comunicación analógica y comunicación digital
- La voz materna: una ópera para el bebé
- Ganarle al caos
- SEGUNDA PARTE. Autismo infantil: las grandes cuestiones que se debaten en la actualidad
- Capítulo 1. ¿Autismo(s) o trastorno(s) generalizado(s) del desarrollo? La vaga noción del espectro autista
- El autismo en las grandes clasificaciones
- Los tres grandes criterios actuales del autismo
- Las diferentes formas de autismo
- ¿Por qué hablamos de "trastorno generalizado del desarrollo"?
- Por una visión global del autismo
- Capítulo 2. ¿Hay una epidemia de autismo?La discusión sobre la frecuencia
- Capítulo 3. ¿Una enfermedad o una discapacidad?.
- Capítulo 4. Padres y profesionales frente al autismo:¿cuál es la situación actual?
- Capítulo 5. ¿Una nueva relación entre las familias y la medicina?
- Capítulo 6. El lugar de los psiquiatras de niños y de los psicoanalistas con los niños autistas
- TERCERA PARTELos avances espectaculares en la comprensión de la enfermedad
- Capítulo 1. ¿Los autistas son extraterrestres? La cuestión de una dimensión autista en cada uno de nosotros
- Capítulo 2. ¿Existe una forma de inteligencia autista particular?
- Capítulo 3. La noción de modelo polifactorial y el consecuente tratamiento multidimensional
- Factores primarios y secundarios
- La dialéctica entre factores primarios y factores secundarios
- La necesidad absoluta de una atención multidimensional
- Capítulo 4. El concepto central de polisensorialidad.Cómo sienten y perciben el mundo los niños autistas
- La comodalización de los flujos sensoriales desde el punto de vista cognitivo
- La vivencia de exterioridad del objeto: una convergencia entre psicoanálisis y cognición
- Capítulo 5. El surco temporal superior "en vedette"
- El autismo como fracaso del acceso a la intersubjetividad
- Dos estudios de IRM en 2004
- Anomalías del surco temporal superior en sujetos autistas
- Capítulo 6. Sobre ciertos estereotipos sensoriales
- Capítulo 7. ¿Existen mecanismos autistas no autistas?
- CUARTA PARTE. Ayudar a los niños autistas y a sus familias.Alegato por una atención integrada
- Capítulo 1. Diagnóstico, detección y evaluación. Mitos y realidades
- Las diferentes situaciones de alerta
- Breve historia de la detección clínica temprana
- Un diagnóstico complejo
- Por una detección precoz
- Capítulo 2. El derecho absoluto e indiscutible a la escolarización
- Capítulo 3. Los diferentes tipos de atención y la cuestión de su evaluación
- Capítulo 4. Por un tratamiento multidimensional.
- ¿Qué podemos hacer durante el primer año de vida?
- El segundo año de vida
- ¿Y después?
- Por último, ¿qué entendemos por "tratamiento multidimensional"?
- Capítulo 5. El rol de las psicoterapias en la atención de los niños autistas
- La verbalización de los afectos
- La interpretación de las angustias arcaicas
- La construcción del yo corporal
- Un lugar para el enfoque psicoanalítico
- Capítulo 6. El sufrimiento de los padres y los hermanos
- Ayudar a los padres
- Ayudar a los hermanos y hermanas
- Capítulo 7. Los Centros de Recursos para el Autismo
- Capítulo 8. El papel de la Alta Autoridad de Salud
- Las recomendaciones de la HAS
- La HAS en cuestión
- A modo de conclusión
- Anexos
- Anexo 1. Factores primarios y secundarios del modelo polifactorial
- Ejemplos de factores primarios (de vulnerabilidad) en el autismo
- Anexo 2. Una reseña de los métodos y herramientas de diagnóstico
- El diagnóstico nosográfico
- El diagnóstico funcional
- El diagnóstico etiológico y la búsqueda de patologías asociadas
- De la evaluación a la atención
- Anexo 3. Los principales enfoques conductuales, psicoterapéuticos y de rehabilitación45
- Intervenciones sobre el comportamiento y el desarrollo
- Anexo 4. El comunicado de la CIPPA con motivo del Día Nacional del Autismo
- Referencias bibliográficas.
