Bibliotecas académicas e investigación
This book explores the relationship between academic libraries and scientific production, emphasizing the evaluation of informational services' profitability. It delves into sociological and philosophical perspectives, drawing on the works of Bourdieu and others to argue that libraries should b...
| Autor principal: | |
|---|---|
| Otros Autores: | |
| Formato: | Libro electrónico |
| Idioma: | Castellano |
| Publicado: |
Buenos Aires :
Alfagrama Ediciones
2015.
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| Colección: | Biblioteca Alfagrama.
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| Materias: | |
| Ver en Biblioteca Universitat Ramon Llull: | https://discovery.url.edu/permalink/34CSUC_URL/1im36ta/alma991009624451306719 |
Tabla de Contenidos:
- BIBLIOTECAS ACADÉMICAS E INVESTIGACIÓN
- PÁGINA LEGAL
- INDICE
- SUJETOS-OBJETOS EN BIBLIOTECAS ACADÉMICAS Y PRODUCCIÓN CIENTÍFICA: A MANERA DE INTRODUCCIÓN
- CAPÍTULO I: ANTECEDENTES Y CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LA BIBLIOTECA ACADÉMICA
- DIMENSIÓN ORGANIZACIONAL DE LA BIBLIOTECA ACADÉMICA
- EL PAPEL DE LAS BIBLIOTECAS EN EL ÁMBITO ACADÉMICO
- EL PROBLEMA DE LA EVALUACIÓN BIBLIOTECARIA EN UNIVERSIDADES
- PRINCIPALES CONCEPTOS ESTUDIADOS
- PRESENTACIÓN DE UN MODELO CONCEPTUAL SIMPLIFICADO
- NECESIDADES DE INFORMACIÓN PARA LA APLICACIÓN DEL MODELO
- CAPITULO II - PERFIL DE LA BIBLIOTECA ACADÉMICA: PERSPECTIVA EPISTEMOLÓGICA Y SOCIOLÓGICA
- LA BIBLIOTECA COMO ESTRUCTURA FUNCIONAL
- LA BIBLIOTECA COMO ESTRUCTURA IDEOLÓGICA
- LA BIBLIOTECA COMO ESTRUCTURA SISTÉMICA
- LA BIBLIOTECA Y SU CONTRIBUCIÓN DE Y PARA SUS ACTORES
- CAPÍTULO III - PARADIGMAS DE LA EDUCACIÓN: RELACIÓN CON EL COMPORTAMIENTO DE LA BIBLIOTECA ACADÉMICA
- PARADIGMA SOCIOCULTURAL
- PARADIGMA HUMANISTA
- PARADIGMA COGNITIVO
- PARADIGMA CONDUCTISTA
- PARADIGMA PSICOGENÉTICO CONSTRUCTIVISTA
- CAPÍTULO IV - CLASIFICACIÓN DE LAS PROPUESTAS DE EVALUACIÓN BIBLIOTECARIA: PERSPECTIVAS Y DIMENSIONES
- LA BIBLIOTECA COMO AGENTE DE CAMBIO
- PERSPECTIVAS DE LA EVALUACIÓN BIBLIOTECARIA
- CONCEPCIÓN GENERAL DE LA EVALUACIÓN
- EVALUACIÓN BIBLIOTECARIA SEGÚN LA FORMA DE ABORDAJE
- AUTOEVALUACIÓN
- COEVALUACIÓN
- METAEVALUACIÓN
