Hannah Arendt
| Autor principal: | |
|---|---|
| Otros Autores: | , , |
| Formato: | Libro electrónico |
| Idioma: | Castellano |
| Publicado: |
Barcelona :
Editorial Gedisa
2018.
|
| Edición: | 2a. edición |
| Colección: | Serie Cla-de-ma. Filosofía.
|
| Materias: | |
| Ver en Biblioteca Universitat Ramon Llull: | https://discovery.url.edu/permalink/34CSUC_URL/1im36ta/alma991009439756806719 |
Tabla de Contenidos:
- COMUNICAR Y EDUCAR EN EL MUNDO QUE VIENE
- PÁGINA LEGAL
- ÍNDICE
- 1. INTRODUCCIÓN: «ESTAMOS CONDENADOS A UN (...)
- BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍA
- 2. EL MUNDO QUE VIENE
- MUNDO INFORMACIONAL, ESCUELA INDUSTRIAL
- COMUNICACIÓN, EDUCACIÓN Y PARTICIPACIÓN
- LOS DESAFÍOS DE LA NUEVA ERA
- BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍA
- 3. EL ROBO DE LA PALABRA COMUNICACIÓN
- INFORMAR NO ES COMUNICAR
- COMUNICAR NO ES MANIPULAR
- LOS MODELOS DE COMUNICACIÓN
- LAS RELACIONES DE PODER EN LA COMUNICACIÓN
- NO EXISTE LA COMUNICACIÓN ALTERNATIVA
- TECNOLOGÍA Y COMUNICACIÓN
- NARCISISMO, EXHIBICIONISMO Y COMUNICACIÓN
- LA INFOBASURA
- CONECTIVIDAD
- LAS EMPRESAS, EL ENTRETENIMIENTO Y LOS FUERA
- LA COMUNICACIÓN COMO SISTEMA ABIERTO DE (...)
- MÁS ALLÁ DE CUALQUIER TECNOLOGÍA DIGITAL
- REDES SOCIALES Y CIUDADANÍA
- BIBLIOGRAFÍA
- 4. MARIO KAPLÚN Y LA PEDAGOGÍA DE LA EDUCOMUNICACIÓN
- PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS DE LA EDUCOMUNICACIÓN
- EDUCOMUNICACIÓN DIGITAL EMANCIPADORA
- UNA PEDAGOGÍA DE LA COMUNICACIÓN, POR MARIO KAPLÚN
- ÉNFASIS EN LOS CONTENIDOS
- ÉNFASIS EN LOS EFECTOS
- ÉNFASIS EN EL PROCESO
- BIBLIOGRAFÍA
- 5. MODELOS DE COMUNICACIÓN HORIZONTAL
- MODELO PROSUMER DE TOFFL ER
- MODELO EMEREC DE CLOUTIER
- EL MODELO YOUTUBE
- EL MODELO EMIREC EN YOUTUBE
- EMIREC Y PROSUMIDOR: DOS CONCEPTOS ENFRENTADOS
- BIBLIOGRAFÍA
- 6. EDUCACIÓN MEDIÁTICA: FALSA NOVEDAD Y FUTURO (...)
- SOMOS CULTURAS ORALES
- ELEMENTOS CLAVE
- EL ESTUDIO DE LA CULTURA POPULAR
- PEDAGOGÍAS CRÍTICAS Y MULTIALFABETIZACIONES
- FUTURO
- 7. LAS ESCUELAS CONECTADAS
- LA EDUCACIÓN 2.0
- EL CONECTIVISMO
- LA ESCUELA DESCONECTADA
- LAS COMUNIDADES DE MEDIOS AMATEURS
- LOS ESPACIOS MAKER
- ¿POR QUÉ LA ESCUELA TRADICIONAL CONTINÚA (...)
- POR DÓNDE EMPEZAR
- BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍA
- 8. PEDAGOGÍA DIGITAL INTERACTIVA
- ¿QUÉ PASÓ CON LAS TECNOLOGÍAS?.
- LOS USOS DE LA TECNOLOGÍA
- PRINCIPIOS DE LA INTERACTIVIDAD
- EN BUSCA DE UNA PEDAGOGÍA DE LA INTERACTIVIDAD
- LA RED Y LA GENERACIÓN DIGITAL
- CAMBIANDO EL PARADIGMA
- UN ESBOZO DE LA PEDAGOGÍA DIGITAL
- ¿CÓMO PONER EN MARCHA MODELOS COLABORATIVOS
- CLAVES PARA UNA PEDAGOGÍA DIGITAL INTERACTIVA
- BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍA
- 9. GAMIFICACIÓN EN ESPACIOS EDUCATIVOS
- EL JUEGO Y SUS CARACTERÍSTICAS
- LOS VIDEOJUEGOS Y LA GAMIFICACIÓN
- GAMIFICAR LAS AULAS
- MECÁNICAS
- DINÁMICAS
- EMOCIONES
- BUCLES
- CONCLUSIONES
- BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍA
- 10. PRINCIPIOS DEL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL
- INTRODUCCIÓN
- CAPACIDADES DEL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL
- EL PENSAMIENTO ALGORÍTMICO
- PENSAR EN TÉRMINOS DE DESCOMPOSICIÓN
- PENSAR EN GENERALIZACIONES
- CAPACIDAD DE ABSTRACCIÓN
- HABILIDAD PARA EVALUAR
- APORTACIONES DEL PENSAMIENTO COMPUTACION ALA LA (...)
- ¿CÓMO INTRODUCIR EL PENSAMIENTO ALGORÍTMICO EN LAS (...)
- CONSIDERACIONES FINALES
- BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍA
- 11. DE LA CULTURA DE LA PARTICIPACIÓN A LA CONQUISTA
- ANATOMÍA DE LA CULTURA DE LA PARTICIPACIÓN
- LA CULTURA DE LA PARTICIPACIÓN EN LA EDUCACIÓN
- CONCLUSIÓN
- BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍA
- 12. NUEVAS NARRATIVAS Y NUEVOS COMUNICADORES
- LA NARRATIVA TRANSMEDIA
- COAUTORÍA Y CONSUMO CONSTRUCTIVO
- EL LENGUAJE DE LA NARRATIVA DIGITAL
- NARRATIVA TRANSMEDIA Y MERCADO
- RELATOS, BIG DATA Y SOFTWARE
- REFLEXIÓN FINAL
- BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍA
- 13. REDES SOCIALES PARA LA COMUNICACIÓN Y EL (...)
- REDES PARA COMUNICAR, REDES PARA CREAR
- LAS REDES COMO ESPACIOS DE CÓDIGO ABIERTO
- HABILIDADES NECESARIAS PARA LA ERA DE LAS REDES
- EL PAPEL DEL CIUDADANO EN LAS REDES
- OBSERVACIONES FINALES
- BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍA
- 14. SIETE MITOS DEL MUNDO DIGITAL
- EL MITO DE LA PARTICIPACIÓN
- EL MITO DE LA INTERACTIVIDAD Y LA VIRALIDAD
- EL MITO DEL PROSUMIDOR.
- EL MITO DE LA SUPERACIÓN DE LA BRECHA DIGITAL
- EL MITO DE LA LIBERTAD Y EL EMPODERAMIENTO
- EL MITO DE LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN
- EL MITO DEL DETERMINISMO TECNOLÓGICO
- BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍA
- 15. PEDAGOGÍA DE LA INCERTIDUMBRE
- LA EDUCACIÓN EN TIEMPO DE CAOS
- LA ESCUELA ANCLADA EN MODELOS INDUSTRIALES
- PROMOVER EL CAMBIO, VENCER RESISTENCIAS
- NUEVOS MODELOS EDUCOMUNICATIVOS PARA LOS NUEVOS
- REFLEXIONES FINALES
- BIBLIOGRAFÍA
- EPÍLOGO: ¿A QUIÉN LE INTERESA LA VERDAD?
- BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍA.
