La fotografía en la formación del profesorado

La funcionalidad que aporta el lenguaje de la fotografía en situaciones de formación del profesorado es uno de los rasgos que confieren a este libro su carácter extraordinario. La fotografía se emplea para facilitar a los docentes la indagación y reflexión sobre su práctica, y para evocar las...

Full description

Bibliographic Details
Main Author: Bautista García-Vera, Antonio (-)
Other Authors: Ariza Núñez, Ángeles, Blasco Torrejón, Mercedes
Format: eBook
Language:Castellano
Published: Madrid : Narcea Ediciones 2019.
Series:Educación hoy. Estudios.
Subjects:
See on Biblioteca Universitat Ramon Llull:https://discovery.url.edu/permalink/34CSUC_URL/1im36ta/alma991009439737006719
Table of Contents:
  • LA FOTOGRAFÍA EN LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO
  • PÁGINA LEGAL
  • ÍNDICE
  • INTRODUCCIÓN
  • I. LA FOTOGRAFÍA COMO SISTEMA DE REPRESENTACIÓN Y SIGNIFICACIÓN
  • 1. La fotografía en la competencia mediática del profesorado. ¿qué imagen damos?
  • 2. La fotografía como elemento de reflexión en la formación e investigación del profesorado
  • 3. La fotografía como sistema de representación de teorías y creencias del profesorado
  • 4. La fotografía en la dimensión formativa del Practicum de maestros
  • II. LA FOTO-ELICITACIÓN EN EL DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE
  • 5. Fotovoz y foto-elicitación. Similitudes, diferencias, incorporación y su valor en la formación permanente del profesorado
  • 6. Estructuras del proceso de foto-elicitación y emergencia de contradicciones en el profesorado en formación
  • 7. Desarrollo del Practicum mediado por situaciones de foto-elicitación
  • 8. La foto-elicitación en la formación del profesorado en entornos virtuales
  • III. LA NARRACIÓN FOTOGRÁFICA EN LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO
  • 9. Breve historia de las historias
  • 10. Narraciones fotográficas multimodales en la formación inicial del profesorado
  • 11. Modalidades de narración fotográfica e indagación sobre la práctica del profesorado
  • 12. El libro de artista como modo de autoetnografía en la profesión docente
  • 13. La formación de maestros y maestras saharauis mediante narraciones fotográficas desde la escuela
  • Referencias bibliográficas.