Hacia una literacidad del fracaso escolar y del abandono temprano desde las voces de adolescentes y jóvenes
| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | |
| Formato: | Libro electrónico |
| Idioma: | Castellano |
| Publicado: |
Cádiz :
Servicio de Publicaciones de la Universidad de Cádiz
2018.
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| Colección: | Estudios, informes y proyectos / Universidad de Cádiz
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| Materias: | |
| Ver en Biblioteca Universitat Ramon Llull: | https://discovery.url.edu/permalink/34CSUC_URL/1im36ta/alma991009439470506719 |
Tabla de Contenidos:
- Hacia una literacidad del fracaso escolar y del abandono temprano desde las voces de adolescentes y jóvenes
- Página legal
- Índice
- Presentación
- 1 Tramas sin diásporas
- 1 La trama erística de los fenómenos
- 2 La trama conceptual
- 3 La trama de resultados
- De la trama a la interseccionalidad
- Referencias bibliográficas
- 2 Marta nos habla
- 1 Una niña en un contexto
- 2 Una adolescente cuidadora de una familia
- 3 La hermana de un chico problemático
- 4 La hija de una familia
- 5 Una mujer inquieta
- 6 Conclusiones
- 3 La narratividad del fracaso y el abandonoescolar desde la mirada de Flor
- 1 Flor en la intersección
- 2 La Primaria o vivir en
- 3 El rito de paso
- 4 Flor y su contexto relacional
- 5 Contexto sociocultural/escolar
- 6 Conclusiones
- 4 Vidas paralelas de no retorno.Dinámicas
- 1 Dos vidas, dos trayectorias
- 2 Las historias contadas
- 3 Inconclusiones
- Referencias bibliográficas
- 5 El regreso de Eunice al sistema educativo
- 1 Presentación
- 2 La demarcación teórica
- 3 Del abandono escolar a la reincorporación
- 4 Conclusiones
- Referencias bibliográficas
- 6 Rompiendo muros
- 2 Explorando el terreno
- 3 Metiéndonos en el caso
- 4 Reflexiones finales
- Referencias bibliográficas
- 7 Las interacciones en el aula en el devenirdel fracaso y abandono
- 1 Las interacciones en el aula
- 2 Las interacciones condicionadas
- 3 La cartografía de la interacción
- 4 Conclusiones
- Referencias bibliográficas
- Un epílogo que abre puertas
- Lista de autoras.
