Psicología del desarrollo y de la educación : psicología del desarrollo. Vol. I

Psicología del desarrollo y de la educación psicología del desarrollo. Vol. I

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Herranz Ybarra, Pilar (-)
Otros Autores: Delgado Egido, Begoña
Formato: Libro electrónico
Idioma:Castellano
Publicado: Madrid : UNE. Universidad Nacional de Educación a Distancia 2012.
Materias:
Educational psychology.
Developmental psychology.
Psicología de la educación.
Psicología del desarrollo.
Libros electrónicos.
Ver en Biblioteca Universitat Ramon Llull:https://discovery.url.edu/permalink/34CSUC_URL/1im36ta/alma991009438947506719
Tabla de Contenidos:
  • PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO Y DE LA EDUCACIÓN: VOL. 1 PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO; PÁGINA LEGAL; ÍNDICE; PRESENTACIÓN; NOTAS CURRICULARES; CAPÍTULO 1. MODELOS Y TEORÍAS EN EL ESTUDIO DEL DESARROLLO HUMANO; ESQUEMA-RESUMEN; INTRODUCCIÓN; OBJETIVOS; CONTENIDOS; 1. MODELOS Y PARADIGMAS EN PSICOLOGÍA EVOLUTIVA; Modelo mecanicista; Modelo organicista; Modelo contextual-dialéctico; 2. TEORÍAS CENTRADAS EN EL PROCESO INDIVIDUAL DEL CONOCIMIENTO; 2.1. La teoría de Piaget; 2.2. El enfoque cognitivo; 2.3. La teoría psicoanalítica de Freud; 3. LA PERSPECTIVA ETOLÓGICA; 3.1. Origen del enfoque etológico
  • 3.2. La concepción del desarrollo3.3. Aportaciones metodológicas; 4. EL ENFOQUE ECOLÓGICO; 4.1. Ejemplos de estudio en la psicología ecológica; 5. TEORÍAS CENTRADAS EN LOS FACTORES HISTÓRICOS CULTURALESY EN EL CICLO VITAL; 5.1. El enfoque del ciclo vital; 5.2. El enfoque histórico-cultural de Vygotsky; BIBLIOGRAFÍA COMENTADA; CAPÍTULO 2. EL PERIODO SENSORIOMOTOR; ESQUEMA-RESUMEN; INTRODUCCIÓN; OBJETIVOS; 1. APROXIMACIÓN A LA TEORÍA DE PIAGET; 2. LOS ESTADIOS DEL DESARROLLO SENSORIOMOTOR; 2.1. Primer estadio: El ejercicio de los reflejos. (0 - 1 mes)
  • 2.2. Segundo estadio: Las primeras adaptaciones adquiridas y la reacción circular primaria. (1-4 meses)2.3. Tercer estadio: Las reacciones circulares secundarias y los procedimientos dedicados a prolongar espectáculos interesantes. (4-8 meses); 2.4. Cuarto estadio: La coordinación de los esquemas secundarios y su aplicación a las situaciones nuevas.(8-12 meses); 2.5. Quinto estadio: La «reacción circular terciaria»y «el descubrimiento de nuevos medios por experimentación activa». (12-18 meses)
  • 2.6. Sexto estadio: Invención de nuevos medios a través de combinaciones mentales. (18 meses en adelante)3. LA NOCIÓN DE OBJETO PERMANENTE; 3.1. Primer y segundo estadio del desarrollo intelectual; 3.2. Tercer estadio; 3.3. Cuarto estadio; 3.4. Quinto estadio; 3.5. Sexto estadio; 4. LA EVOLUCIÓN DE LA IMITACIÓN Y EL NACIMIENTODE LAS IMÁGENES; 4.1. Primer estadio; 4.2. Segundo y tercer estadio; 4.3. Cuarto y quinto estadio; 4.4. Sexto estadio; 5. UNA MIRADA AL DESARROLLO DESDE UNA PERSPECTIVA PRAGMÁTICA; BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA; CAPÍTULO 3. EL DESARROLLO DEL APEGO Y DE LAS EMOCIONES
  • ESQUEMA-RESUMENINTRODUCCIÓN GENERAL; OBJETIVOS; 1. INTRODUCCIÓN; 2. TEORÍAS DEL APEGO; 2.1. Hipótesis propuestas por los psicoanalistas; 2.2. Teoría etológica de Bowlby; 3. EL DESARROLLO DEL APEGO; 4. SEGURIDAD DEL APEGO A TRAVÉS DE LA SITUACIÓN EXTRAÑA DE AINSWORTH; 4.1. Apego seguro; 4.2. Apego evitante; 4.3. Apego resistente; 4.4. Apego desorganizado / desorientado; EL DESARROLLO EMOCIONAL; La presencia de las emociones en la actividad humana; El desarrollo de las emociones en la primera la infancia; LAS EMOCIONES Y LA CULTURA; BIBLIOGRAFÍA COMENTADA
  • CAPÍTULO 4. EL DESARROLLO DE LA COMUNICACIÓN Y DEL LENGUAJE

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