Habilidades cognitivas básicas : formación y deterioro

Habilidades cognitivas básicas formación y deterioro

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Ballesteros Jiménez, Soledad (-)
Formato: Libro electrónico
Idioma:Castellano
Publicado: Madrid : UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia [2014]
Colección:Aula abierta.
Materias:
Teoría del conocimiento.
Knowledge, Theory of.
Cognitive Abilities Test.
Habilidades cognitivas.
Libros electrónicos.
Ver en Biblioteca Universitat Ramon Llull:https://discovery.url.edu/permalink/34CSUC_URL/1im36ta/alma991009438935906719
Tabla de Contenidos:
  • HABILIDADES COGNITIVAS BÁSICAS (...); PÁGINA LEGAL; ÍNDICE; AGRADECIMIENTOS; PREFACIO; PLAN DEL LIBRO; ESTRUCTURA DE LOS CAPÍTULOS; CÓMO DEBE UTILIZARSE ESTE LIBRO; PRIMERA PARTE HABILIDADES COGNITIVAS BÁSICAS RELACIONADAS CON LA SELECCIÓN, CAPTACIÓN E INTERPRETACIÓN DE LA INFORMACIÓN; CAPÍTULO 1 EL SER HUMANO COMO PROCESADOR ACTIVO DE LA INFORMACIÓN; 1.1. INTRODUCCIÓN; 1.2. UNAS PINCELADAS HISTÓRICAS; 1.3. LA PSICOLOGÍA COGNITIVA Y SU PRINCIPAL METÁFORA; 1.4. EL ENFOQUE DEL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN; 1.5. EL PROBLEMA DE LO INNATO Y LO ADQUIRIDO EN COGNICIÓN INFANTIL
  • 1.6. LAS HABILIDADES COGNITIVAS EN LA VEJEZ1.7. LECTURAS RECOMENDADAS; 1.8. PALABRAS CLAVE; 1.9. PREGUNTAS DE EVALUACIÓN; CAPÍTULO 2 EL CONTROL DE LA INFORMACIÓN EN LA MENTE HUMANA: PROCESOS DE ATENCIÓN; 2.1. ¿QUÉ ES LA ATENCIÓN?; 2.2. EL NIÑO COMO PROCESADOR DE LA INFORMACIÓN: LA ATENCIÓN EN LA INFANCIA; 2.3. PROCESOS AUTOMÁTICOS Y PROCESOS CONTROLADOS; 2.4. TIPOS DE ATENCIÓN: ATENCIÓN SELECTIVA, DIVIDIDA Y SOSTENIDA; 2.5. ATENCIÓN Y APRENDIZAJE; 2.6. PATOLOGÍA DE LA ATENCIÓN; 2.7. ATENCIÓN Y ENVEJECIMIENTO; 2.8. LECTURAS RECOMENDADAS; 2.9. PALABRAS CLAVE; 2.10. PREGUNTAS DE REVISIÓN
  • CAPÍTULO 3 LA PERCEPCIÓN DE LA ESTIMULACIÓN A PARTIR DE LAS MODALIDADES SENSORIALES3.1. INTRODUCCIÓN ¿QUÉ ES PERCIBIR?; 3.2. LA PERCEPCIÓN VISUAL: PRINCIPIOS BÁSICOS DE LA ORGANIZACIÓN PERCEPTIVA; 3.3. PERCEPCIÓN AUDITIVA: RECONOCIMIENTO AUDITIVO DE PALABRAS; 3.4. PERCEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN DEL MEDIO A TRAVÉS DEL TACTO; 3.5. PERCEPCIÓN INTERMODAL EN LA INFANCIA Y EN LA EDAD ADULTA; 3.6. PROBLEMAS PERCEPTIVOS EN LAS PERSONAS MAYORES; 3.7. LECTURAS RECOMENDADAS; 3.8. PALABRAS CLAVE; 3.9. PREGUNTAS DE REVISIÓN
  • SEGUNDA PARTE HABILIDADES CONGNITIVAS RELACIONADAS CON LA RETENCIÓN DE LA INFORMACIÓN, EL RAZONAMIENTO Y EL LENGUAJECAPÍTULO 4 LA MEMORIA HUMANA; 4.1. PARA QUÉ SIRVE LA MEMORIA; 4.2. PROCESOS BÁSICOS DE MEMORIA; 4.3. ESTRUCTURAS DE MEMORIA; 4.3.1. Los almacenes sensoriales; 4.3.2. Memoria a corto plazo y memoria de trabajo; 4.3.3. Memoria a largo plazo; 4.4. NIVELES DE PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN; 4.5. MEMORIA IMPLÍCITA Y EXPLÍCITA; 4.6. EL DESARROLLO DE LA MEMORIA; 4.7. LA MEMORIA EN LAS PERSONAS MAYORES; 4.8. LECTURAS RECOMENDADAS; 4.9. PALABRAS CLAVE; 4.10. PREGUNTAS DE REVISIÓN
  • CAPÍTULO 5 CONOCIMIENTO, TOMA DE DECISIONES E INTELIGENCIA5.1. INTRODUCCIÓN; 5.2. FORMACIÓN DE CONCEPTOS Y CATEGORÍAS; 5.3. INFLUENCIA DE LAS INFERENCIAS EN LA COMPRENSIÓN; 5.4. RAZONAMIENTO Y TOMA DE DECISIONES; 5.5. SOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y CREATIVIDAD; 5.6. EL COMPORTAMIENTO INTELIGENTE; 5.7. EL DECLIVE DE LAS FUNCIONES COGNITIVAS CON LA EDAD; 5.8. LECTURAS RECOMENDADAS; 5.9. PALABRAS CLAVE; 5.10. PREGUNTAS DE REVISIÓN; CAPÍTULO 6 COMUNICACIÓN Y LENGUAJE; 6.1. INTRODUCCIÓN; 6.2. CARACTERÍSTICAS Y NATURALEZA DEL LENGUAJE; 6.3. NIVELES DE PROCESAMIENTO DEL LENGUAJE; 6.4. PERCEPCIÓN DEL HABLA
  • 6.5. COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN DEL LENGUAJE ORAL

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