La Enseñanza de Las Ciencias Sociales y la CiudadaníA Estudio Comparado Hispano-Japonés
| Otros Autores: | , , |
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| Formato: | Libro electrónico |
| Idioma: | Castellano |
| Publicado: |
Madrid :
Dykinson
[2019]
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| Edición: | 1st ed |
| Materias: | |
| Ver en Biblioteca Universitat Ramon Llull: | https://discovery.url.edu/permalink/34CSUC_URL/1im36ta/alma991009438051906719 |
Tabla de Contenidos:
- Intro
- Prólogo
- Índice
- Capítulo 1: antecedentes del concepto de ciudadanía
- 1.1. Introducción
- 1.2. Edad antigua: cambios en la idea de democracia y participación
- 1.3. Edad media: la dualidad entre dios y el hombre
- 1.4. Edad moderna: el humanismo cívico
- Capítulo 2: conflictos, revoluciones y ciudadanía: el nacimiento de la Unión Europea
- 2.1. Introducción
- 2.2. Pasos previos hacia una ciudadanía contemporánea: los siglos XVII y XVIII
- 2.3. Ciudadanía y desigualdad en el s.XIX y s.XX
- 2.4. La configuración de la Unión Europea
- Capítulo 3: enseñanza de las ciencias sociales y educación ciudadana en el contexto europeo y español
- 3.1. Introducción
- 3.2. Identidades y retos de la educación ciudadana en Europa
- 3.3. Educación para la ciudadanía en los estados miembros de la Unión Europea
- 3.4. Ciencias sociales y educación ciudadana en el contexto educativo español
- Capítulo 4: enseñanza de las ciencias sociales y educación ciudadana en el contexto japonés
- 4.1. Introducción
- 4.2. Evolución de las ciencias sociales y de la educación ciudadana en el contexto educativo japonés
- 4.3. Educación ciudadana e internacionalización académica
- 4.4. Estudio exploratorio hispano japonés sobre las concepciones de ciudadanía del profesorado universitario
- Capítulo 5: ciudadanía gobal e impulso de la sostenibilidad
- 5.1. Introducción
- 5.2. Actor social plurilingüe en educación: competencia plurilingüe y competencia pluricultural
- 5.3. Compromiso ciudadano y sostenibilidad
- 5.4. Conclusiones
- Capítulo 6: enseñanza de las ciencias sociales y ciudadanía. Reflexiones finales
- 6.1. Introducción
- 6.2. Educación ciudadana en la enseñanza de las ciencias sociales: ¿para qué, qué y cómo enseñar?
- 6.3. La evaluación como elemento curricular formativo.
- 6.4. El profesorado de ciencias sociales y la educación para una ciudadanía democrática
- Referencias bibliográficas.
