Trastornos del espectro autista guía básica para educadores y padres
| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | |
| Formato: | Libro electrónico |
| Idioma: | Castellano |
| Publicado: |
Madrid :
Narcea Ediciones
2015.
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| Colección: | Atención a la diversidad.
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| Materias: | |
| Ver en Biblioteca Universitat Ramon Llull: | https://discovery.url.edu/permalink/34CSUC_URL/1im36ta/alma991009437518106719 |
Tabla de Contenidos:
- TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA: GUÍA BÁSICA (...); PÁGINA LEGAL; ÍNDICE; INTRODUCCIÓN; PRÓLOGO A LA EDICIÓN ESPAÑOLA; I. TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA LOS (...); 1. PRINCIPIOS FUNDAMENTALES; DIFICULTADES DE INTEACCIÓN SOCIAL; DIFICULTADES DE COMUNICACIÓ; 2. EL DIAGNÓSTICO; DIFICULTADES DE ACTVIDAD E INTERESES; 3. LOS TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA (...); LAS COMPUTADORAS APPLE FUNCIONAN CON OS (...); ¿TRASTORNO O DIFERENCIA?; 4. CÓMO RECONOCER A LA PERSONA CON TEA; 5. CÓMO VE EL MUNDO A LA PERSONA CON (...); 6. ESTRÉS Y ANSIEDAD; ANSIEDAD Y PLASTICIDAD CEREBRAL
- 7. Y AHORA, ¡BUENAS NOTICIAS!II. TRABAJO DIRECTO CON LAS PERSONAS CON (...); 8. PRINCIPIOS ORIENTADORES; RECUERDE QUE LA PERSONA CON TEA ESTÁ (...); BUSQUE EXPLICACIONES ALTERNATIVAS A SU (...); ASEGÚRESE DE QUE TODAS LAS PERSONAS (...); ESCUCHE Y CAPTE LO QUE LE DICE LA PERSONA (...); ESCUCHE LO QUE LE DICE LA FAMILIA; PLANIFIQUE Y PEVEA LAS SITUACIONES; ANTICIPE Y ABORDE LAS TRANSICIONES Y LOS (...); PROPORCIONE AUTOAYUDA; COMPENSE LA FALTA DE APRENDIZAJE AUTODIRIGIDO; TRABAJE CON LOS PUNTOS FUERTES Y EVITE (...); ABANDONE EL CURRÍCULO ESTÁNDAR; ENSEÑE DESTREZAS ÚTILES PARA LA VIDA
- UTILICE ENFOQUES VISUALES DEL APRENDIZAJE (...)SEA CONCRETO: EVITE LA METÁFORA, LA IRONÍA, (...); REFUERCE LA ENSEÑANZA DE HABILIDADES SOCIALES; OCÚPESE DEL ESTRÉS; RECUERDE QUE EL CASTIGO NO PRODUCE APRENDIZAJE; EVITE LAS LUCHAS DE PODER; III. PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN; 9. PROGRAMAS ESPECÍFICOS DE INTERVENCIÓN (...); 10. PROGRAMAS ESPECÍFICOS DE INTERVENCIÓN (...); PROGRAMAS EDUCATIVOS INNOVADORES; PROGRAMAS ESPECÍFICOS MÉDICOS Y «CIENTÍFICO; COLECCIÓN EDUCACIÓN HOY; SOBRE LA OBRA
