Formacion etica basica para docentes de secundaria propuestas didacticas
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| Autor Corporativo: | |
| Formato: | Libro electrónico |
| Idioma: | Castellano |
| Publicado: |
Bilbao :
Desclee de Brouwer
imp. 2002.
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| Colección: | Aprender a ser
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| Ver en Biblioteca Universitat Ramon Llull: | https://discovery.url.edu/permalink/34CSUC_URL/1im36ta/alma991009436476106719 |
Tabla de Contenidos:
- Formación ética básica para docentes de secundaria: propuestas didácticas; Página legal; Índice; Introducción; 1. El tema de los valores; Los valores en nuestra vida cotidiana; Características de los valores: polaridad y jerarquía; Objetividad o subjetividad de los valores; Algunas críticas al subjetivismo y al objetivismo; Los valores: ni subjetivos ni objetivos; Posiciones valorativas y prácticas docentes; Representaciones de los alumnos y posibles respuestasdocentes; Propuestas didácticas; 2. Nociones de Ética; Las preguntas de la ética; Definición de 'problema ético'
- Necesidad de distinguir entre 'ética' y 'moral'La libertad: supuesto de la ética; Relación entre libertad y apertura al futuro; La formación ética y la mirada del docente; Aspectos de la acción moral y de la acción política; Representaciones de los alumnos y posibles respuestas docentes; Propuestas didácticas; 3. Teorías éticas; Teorías éticas y formación docente; El eudemonismo aristotélico; El utilitarismo de Stuart Mill; El deontologismo kantiano; Objeciones a las teorías éticas; Representaciones de los alumnos y posibles respuestasde los docentes; Propuestas didácticas
- 4. Nociones de estéticaEstética y formación ética; El objeto de la estética; Concepciones de lo bello a través del tiempo; La fealdad como categoría estética; Concepciones sobre el arte; La concepción del arte frente a los adelantos técnicos; El estatus de la obra de arte en el siglo xx; Cultura de masas: ¿un contrasentido?; Las condiciones sociales del gusto; Un ejemplo de expresión artística: la música popular; Representaciones de los alumnos y posibles respuestasdocentes; Propuestas didácticas; 5. Diálogo y falacias; El valor del diálogo; Condiciones de posibilidad del diálogo
- Evitar las falacias para cuidar el diálogoEl objeto de la lógica; Tipos de razonamiento; Razonamientos deductivos; Razonamientos no deductivos; Razonamientos inductivos; Razonamientos analógicos; Relaciones entre verdad y validez; Formas válidas de razonamiento; Falacias formales y falacias informales; Representaciones de los alumnos y posibles respuestasdocentes; Propuestas didácticas; Anexo: Lecturas breves; Bibliografía
