El docente en línea aprender colaborando en la red

El uso intensivo y la integración de las TIC en todos los ámbitos está transformando la sociedad ofreciendo nuevos roles y haciendo evolucionar los existentes. Las posibilidades que ofrecen las tecnologías y la necesidad de actualizarse hacen que la docencia desarrollada en línea posibilite un proce...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Otros Autores: Guitert Catasús, Montse, coordinador (coordinador), Ornellas, Adriana, autor (autor)
Formato: Libro electrónico
Idioma:Castellano
Publicado: Barcelona : Editorial UOC 2014.
Colección:E-Learning.
Materias:
Ver en Biblioteca Universitat Ramon Llull:https://discovery.url.edu/permalink/34CSUC_URL/1im36ta/alma991009435946606719
Tabla de Contenidos:
  • El docente en línea: aprender colaborando en la red ; Página legal; Índice; Prólogo; Introducción; I Aprender y enseñar en línea; Introducción; 1. Aprender en línea; 2. Aprender y enseñar en línea (...); 2.1. Los entornos virtuales de aprendizaje: asincronía espaciotemporal; 2.2. El estudiante en línea: activo, colaborativo y que aprende a lo largo de la vida; 2.2.1. Aprendizaje activo centrado en el estudiante; 2.2.2. Aprendizaje colaborativo; 2.2.3. El aprendizaje a lo largo de la vida; 2.3. El docente en línea: facilitador de procesos de aprendizaje
  • II Planificación de la docencia en líneaIntroducción; 1. Elementos e instrumentos para la planificación; 1.1. El plan docente de la asignatura; 1.1.1. Definición de los objetivos y competencias; 1.1.2. Selección de los contenidos; 1.1.3. El diseño de e-actividades de aprendizaje; 1.1.4. Recursos y materiales de aprendizaje; 1.1.5. Temporalización de la acción formativa; 1.1.6. Evaluación y seguimiento; 1.2. Las guías de aprendizaje; 2. La actividad de aprendizaje como elemento clave del diseño formativo; 2.1. Las e-actividades de aprendizaje
  • 3. Decisiones sobre los entornos y recursos de aprendizaje3.1. Los entornos virtuales de aprendizaje; 4. La temporalidad en e-learning; 4.1. El factor temporal; 5. Consideraciones sobre la e-Evaluación de los aprendizajes; 5.1. Tipos de evaluación; 5.1.1. La evaluación diagnóstica; 5.1.2. La evaluación formativa; 5.1.3. La evaluación sumativa; 5.2. Sistemas de evaluación; 6. La planificación colaborativa de la docencia en línea; 6.1. Cualidades necesarias del docente para el trabajo en equipo en un EVA; 6.2. Herramientas y recursos que apoyan el trabajo colaborativo entre docentes en un EVA
  • 6.3. Fases y actividades del proceso de planificación colaborativa de la docencia en líneaIII La docencia en línea: de la teoría a la praxis; Introducción; 1. Aproximación teórica al docente en línea; 1.1. Cambio de rol del docente; 1.2. Roles, funciones y competencias del docente en línea; 1.3. La acción docente en línea: etapas; 1.4. La docencia en colaboración; 2. La docencia en línea: diseño, desarrollo y evolución; 2.1. Diseño y planificación de la acción docente en línea; 2.1.1. Diseño del curso; 2.1.2. Planificación; 2.1.3. Preparación del aula en el entorno virtual de aprendizaje
  • 2.2. Desarrollo de la actividad docente en línea2.2.1. La comunicación virtual: elemento clave de la acción docente en línea; 2.2.2. Dinamizador y guía del proceso de aprendizaje; 2.2.3. Motivador y animador de la interacción; 2.2.4. Gestor y evaluador del proceso de aprendizaje; 2.3. Evaluación y cierre de la actividad docente en línea; 2.3.1. Evaluación del curso; 2.3.2. Análisis del rendimiento y satisfacción; 2.3.3. Reflexión y propuestas de mejora; IV La e-evaluación en la docencia en línea; Introducción; 1. De la medición a la e-evaluación; 2. Conceptualizaciones previas
  • 2.1. Procedimiento de evaluación