Capacitación y gestión del conocimiento a través de la web 2.0
| Otros Autores: | , |
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| Formato: | Libro electrónico |
| Idioma: | Castellano |
| Publicado: |
Madrid :
Dykinson
2013.
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| Materias: | |
| Ver en Biblioteca Universitat Ramon Llull: | https://discovery.url.edu/permalink/34CSUC_URL/1im36ta/alma991009435550206719 |
Tabla de Contenidos:
- CAPACITACIÓN Y GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO A TRAVÉS DE LA WEB 2.0; PÁGINA LEGAL; ÍNDICE; PRÓLOGO; PARTE I.; CAPÍTULO 1.; 1.1. GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO Y GESTIÓN DEL TALENTO; 1.2. CREATIVIDAD; 1.3. COMPRENDER EL TALENTO; 1.4. INTELIGENCIA EXITOSA; 1.5. RECURSOS Y TALENTO; 1.6. REFERENCIAS; CAPÍTULO 2.; 2.1. INTRODUCCIÓN; 2.2. ACTIVIDADES; 2.3. RESULTADOS ALCANZADOS EN EL PROYECTO; 2.4. IMPACTO DE LA EJECUCIÓN DEL PROYECTO; 2.5. CONCLUSIONES; 2.6. PRESENTACIÓN DE RESULTADOS DEL PROYECTO EN UN LIBRO; PARTE II.; CAPÍTULO 3.; 3.1. INTRODUCCIÓN; 3.2. GESTIÓN DE PROYECTOS Y WEB 2.0
- 3.3. EXPERIENCIA DE CAPACITACIÓN EN GESTIÓN DE PROYECTOS A TRAVÉS DE LA WEB 2.03.4. CONSIDERACIONES FINALES; 3.5. REFERENCIAS; CAPÍTULO 4.; 4.1. INTRODUCCIÓN; 4.2. MARCO TEÓRICO DE GESTIÓN DE IMÁGENES; 4.3. CONSIDERACIONES PREVIAS A LA CAPACITACIÓN; 4.4. EXPERIENCIA DE CAPACITACIÓN DICTADO DEL CURSO; 4.5. CONCLUSIONES; 4.6. REFERENCIAS; CAPÍTULO 5.; 5.1. INTRODUCCIÓN; 5.2. MARCO TEÓRICO; 5.3. EXPERIENCIA DE CAPACITACIÓN EN REDES SOCIALES; 5.4. CONCLUSIONES; 5.6. REFERENCIAS; CAPÍTULO 6.; 6.1. INTRODUCCIÓN; 6.2. MARCO CONCEPTUAL DE LA FORMACIÓN; 6.3. OBJETIVOS; 6.4. SISTEMA TUTORIAL
- 6.5. ENTORNO VIRTUAL DE APRENDIZAJE6.6. DE LA DIFUSIÓN DEL CURSO; 6.7. ENCUESTA DE SATISFACCIÓN; 6.8. CERTIFICACIÓN DEL CURSO; 6.9. RESULTADOS; 6.10. CONCLUSIONES; CAPÍTULO 7.; 7.1. INTRODUCCIÓN; 7.2. PEDAGOGÍA CONSTRUCTIVISTA SOCIAL; 7.3. MOODLE; 7.4. CARACTERÍSTICAS DEL CURSO MOODLE IMPARTIDO EN EL PROYECTO CGC WEB 2.0; 7.5. CONCLUSIÓN; 7.6. REFERENCIAS; CAPÍTULO 8.; 8.1. INTRODUCCIÓN; 8.2. MARCO CONCEPTUAL; 8.3. EL ECUADOR FRENTE A LAS TIC; 8.4. LA EXPERI ENCIA DE FORMACIÓN EN TIC EN E L CANTÓN RUMIÑAHUI; 8.5. LA MIRADA HACIA EL FUTURO; 8.6. REFERENCIAS; PARTE III.; CAPÍTULO 9.
- 9.1. MOTIVACIONES QUE DIERON ORIGEN AL PROYECTO9.2. OBJETIVOS Y METAS DEL PROYECTO; 9.3. CONTEXTO Y UNIVERSIDADES PARTICIPANTES; 9.4. IMPORTANCIA DEL TEMA; 9.5. SINERGIAS ESTABLECIDAS CON EL PROYECTO CGC WEB2.0 Y CON OTRAS INICIATIVAS; 9.6. AVANCES LOGRADOS; CAPÍTULO 10.; 10.1. INTRODUCCIÓN; 10.2. ACERCA DE LA LÍNEA DE INVESTIGACIÓN; 10.3. MARCO TEÓRICO; 10.4. EXPERIENCIA DE CAPACITACIÓN EN OBJETOS DE APRENDIZAJE; 10.5. CONSIDERACIONES FINALES; 10.6. REFERENCIAS; CAPÍTULO 11.; 11.1. INTRODUCCIÓN; 11.2. MARCO CONCEPTUAL; 11.3. TIPOLOGÍAS DE APRENDIZAJE ASOCIADOS A LA WEB
- 11.4. EL CONSTRUCTIVISMO SOCIAL11.5. EL ACTO DIDÁCTICO; 11.6. COINCIDENCIAS ENTRE PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA Y LA WEB 2.0; 11.7. EL ACCESO DE LA PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA A LOS SERVICIOS DE LA WEB 2.0; 11.8. REFERENCIAS; CAPÍTULO 12.; 12.1. INTRODUCCIÓN; 12.2. PEDAGOGÍA CONSTRUCTIVISTA SOCIAL; 12.3. LÍNEA DE INVESTIGACIÓN; 12.4. ASPECTOS TEÓRICOS DE LAS PLATAFORMA VIRTUALES; 12.5. INTERACCIÓN ENTRE LOS PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN; 12.6. LOGROS DEL PROYECTO; 12.7. CONCLUSIÓN; 12.8. REFERENCIAS; CAPÍTULO 13.; 13.1. INTRODUCCIÓN; 13.2. ENCUADRE TEÓRICO; 13.3. CONSISTENCIA DEL PROYECTO
- 13.4. REDISEÑO DE APLICACIÓN EN FUNCIÓN DE LA WEB 2.0
