Elaboración de planes y programas de formación del profesorado en didácticas especiales
| Other Authors: | , , , |
|---|---|
| Format: | eBook |
| Language: | Castellano |
| Published: |
Madrid :
UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia
2014.
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| Subjects: | |
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Table of Contents:
- Elaboración de planes y programas de formación del profesorado en didácticas especiales ; Página legal; Índice; Prólogo; Formación Docente Básica; Capítulo 1; Introducción; Competencias; objetivos; Mapa conceptual; 1. Programas de formación del profesorado; 2. La construcción de modelos de formaciónde profesorado: base para los programasde capacitación en la docencia; 3. Modelos para la formación en la mejorade la docencia; 4. La puesta en práctica de un programapara la formación inicial del profesoradoen la mejora de la docencia
- 5. Acciones orientadas a capacitar al profesoradoen la mejora continua de la docenciaSíntesis; Actividades; Autoevaluación; Bibliografía; Capítulo 2; Introducción; Competencias; Objetivos; Mapa conceptual; 1. El punto de partida. Innovación y formación; 2. La Innovación Educativa como concepto; 3. La función docente en el contextode la innovación educativa; 4. Caracterización del docente como investigadore innovador; 5. El desarrollo de la profesionalidad,entre la formación y la innovación; 6. La formación de profesorado en la innovación; Síntesis; Tareas; Bibliografía; Glosario; Capítulo 3
- IntroducciónCompetencias; Mapa conceptual; Estudio de caso; 1. El proceso de innovación, base de la investigación de la docencia; 2. Perspectivas/visiones de la investigaciónde la docencia; 3. O bjetivos de la investigación de la docencia; 4. Innovación de la docencia; 5. M étodos de investigación para propiciarla mejora de la docencia; 6. C omplementariedad entre la innovacióny la investigación de la docencia; Síntesis; Actividades; Autoevaluación; Bibliografía; Capítulo 4; Introducción; Competencias; Objetivos; Mapa conceptual; 1. Planificación; 2. Competencia de comunicación
- 3. Competencia metodológica4. Competencia de motivación; 5. Competencia tutorial; 6. Competencia para el diseño e integración de mediosen el proceso educativo; 7. Competencia de evaluación; 8. Competencia de investigación; 9. Competencia de innovación; 10. Competencia de interculturalidad (encuentrointercultural); Síntesis; Actividades; Autoevaluación; Bibliografía; Formación E Investigación En Áreas Curriculares Específicas; Capítulo 5; Introducción; 1. La formación docente: la formación inicialy la formación permanente; 2. Fundamentación global de la didáctica de las Ciencias Sociales
- 3. Formación del profesorado y didácticade las Ciencias SocialesAutoevaluación; Bibliografía; Capítulo 6; Introducción; Competencias; Objetivos; Mapa conceptual; 1. Las Matemáticas en la sociedad del conocimiento; 2. La noción de competencia matemática; 3. La competencia matemática según el National; 4. La competencia matemática según el ProyectoInternacional para la Producción de Indicadoresde Rendimiento de los Alumnos (PISA); 5. Hacia una visión de síntesis de la competencia matemática; 6. Visión transdisciplinar de la formacióndel profesorado de matemáticas
- 7. Dominio de las competencias docentes necesariaspara mejorar la docencia en el área de matemáticas
