La accion tutorial en el sistema escolar
| Otros Autores: | , |
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| Formato: | Libro electrónico |
| Idioma: | Castellano |
| Publicado: |
Madrid :
Universidad Nacional de Educacion a Distancia
2014.
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| Materias: | |
| Ver en Biblioteca Universitat Ramon Llull: | https://discovery.url.edu/permalink/34CSUC_URL/1im36ta/alma991009434280706719 |
Tabla de Contenidos:
- LA ACCIÓN TUTORIAL EN EL SISTEMA ESCOLAR; PÁGINA LEGAL; INDICE; INTRODUCCIÓN; I LA ACCIÓN TUTORIAL COMO ELEMENTO ESENCIAL PARA EL DESARROLLO INTEGRAL DEL ALUMNADO; 1. EVOLUCIÓN DE LA TUTORÍA; 1.1. Antecedentes históricos y precursores de la acción tutorial; 1.2. Proceso de implantación y consolidación de la tutoría en las instituciones educativas españolas; 1.3. La tutoría en el marco de la orientación educativa; 2. CONCEPTUALIZACIÓN DE LA ACCIÓN TUTORIAL; 2.1. ¿Qué tipo de intervención es la tutoría?; 2.1.1 Conceptos afines: mentoría y coaching
- 2.2. Principios, objetivos y funciones de la acción tutorial2.2.1. Principios que fundamentan la intervención tutorial; 2.2.2. La personalización de la educación y el desarrollo integral del alumno como finalidad; 2.2.3. Funciones de la acción tutorial; 2.3. Marco de intervención: áreas, niveles y contextos de actuación; 2.3.1. Áreas de intervención; 2.3.2. Niveles de intervención: aula, centro y sistema escolar; 2.3.3. Contextos de acción: sistema educativo, organizaciones y entorno comunitario; 2.4. La acción tutorial como tarea colaborativa de los actores de la comunidad educativa
- II EL TUTOR ES EL ORIENTADOR MÁS PRÓXIMO AL ALUMNO1. LA FIGURA DEL TUTOR; 2. LA FUNCIÓN TUTORIAL; 2.1. Funciones generales del tutor; 2.2. Funciones específicas según los destinatarios de la acción tutorial; 2.3. Funciones específicas según la etapa del sistema escolar; 3. PERFIL COMPETENCIAL DEL TUTOR; III PLANIFICACIÓN DE LA ACCIÓN TUTORIAL; 1. LA PLANIFICACIÓN DE LA ACCIÓN TUTORIAL EN EL SISTEMA ESCOLAR; 1.1. Principios que fundamentan la planificación de la acción tutorial; 1.2. La acción tutorial en los proyectos del centro; 1.3. El Plan de Acción Tutorial
- 1.3.1. Concepto de Plan de Acción Tutorial1.3.2. Características del Plan de Acción Tutorial; 1.3.3. Diseño y elementos del Plan de Acción Tutorial; 1.3.4. Agentes y órganos implicados en el Plan de Acción Tutorial; 2. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS UTILIZADOS EN LA PRÁCTICA TUTORIAL; 2.1. La observación; 2.2. La encuesta: el cuestionario; 2.3. La entrevista; 2.4. El sociograma; 2.5. Técnicas de dinámica de grupo; 2.6. Las tecnologías de la información y la comunicación en la acción tutorial; IV EVALUACIÓN DE LA ACCIÓN TUTORIAL; 1. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DE LA ACCIÓN TUTORIAL EN EL SISTEMA ESCOLAR
- 1.1. Marco legislativo1.2. Responsables de la evaluación: el equipo docente; 1.3. Dimensiones a evaluar: los resultados de la acción tutorial y el propio PAT; 1.4. Procedimientos para el seguimiento y evaluación de la tarea tutorial; 2. LA EVALUACIÓN DE LA ACCIÓN TUTORIAL ES UN FACTOR DE CALIDAD DE LA EDUCACIÓN; 2.1. Criterios de calidad de la acción tutorial; 2.2. Consideraciones finales; REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS; REFERENCIAS LEGISLATIVAS; BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
