Evaluación de centros y profesores
| Otros Autores: | |
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| Formato: | Libro electrónico |
| Idioma: | Castellano |
| Publicado: |
Madrid :
UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia
2015.
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| Materias: | |
| Ver en Biblioteca Universitat Ramon Llull: | https://discovery.url.edu/permalink/34CSUC_URL/1im36ta/alma991009434276906719 |
Tabla de Contenidos:
- EVALUACIÓN DE CENTROS Y PROFESORES; PÁGINA LEGAL; ÍNDICE; PRESENTACIÓN; TEMA 1; INTRODUCCIÓN; 1. LA DIVERSIFICACIÓN DE LOS PLANTEAMIENTOS Y ÁMBITOS DE LA EVALUACIÓN; 1.1. Características más relevantes del contexto socioeducativo en que emerge la evaluación de centros y profesores; 1.2. Debates y deliberaciones sobre la evaluación; 2. EL SURGIMIENTO Y DESARROLLO DE LA EVALUACIÓN DE CENTROS Y PROFESORES; 2.1. La emergencia de la evaluación de centros y profesores; 2.2. El desarrollo y consolidación de la evaluación de centros y profesores
- 2.3. Generalización e internacionalización de la evaluación de centros y profesores3. A MODO DE RECAPITULACIÓN; BIBLIOGRAFÍA; TEMA 2; INTRODUCCIÓN; 1. EN TORNO AL CONCEPTO DE EVALUACIÓN; 1.1. «Evaluation» versus «assessment»; 1.2. Algunas definiciones de evaluación; 2. ACERCA DE LA RELACIÓN ENTRE EVALUACIÓN, INVESTIGACIÓN E INVESTIGACIÓN EVALUATIVA; 3. LA EVALUACIÓN EN LAS DISTINTAS TEORÍAS Y TRADICIONES CIENTÍFICAS; 3.1. Tradición «científico-racional»; 3.2. La tradición interpretativo-simbólica; 3.3. La tradición sociocrítica; 3.4. Posiciones posparadigmáticas
- 4. LOS INDICADORES DE EVALUACIÓN5. LA POLÍTICA Y ÉTICA DE LA EVALUACIÓN; 6. A MODO DE RECAPITULACIÓN; BIBLIOGRAFÍA; TEMA 3; INTRODUCCIÓN; 1. PERSPECTIVAS DE LA EVALUACIÓN DE CENTROS EDUCATIVOS; 1.1. La evaluación de centros desde la perspectiva de la rendición de cuentas, eficacia y calidad; 1.2. La evaluación de centros desde la perspectiva de los procesos de mejora y desarrollo institucional; 2. ESTRATEGIAS PARA LA EVALUACIÓN DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS; 3. LAS MODALIDADES DE EVALUACIÓN; 4. LA ESPECIFICIDAD DE LOS DISTINTOS ÁMBITOS DE EVALUACIÓN; 5. METODOLOGÍA DE EVALUACIÓN
- 6. CRITERIOS E INDICADORES DE EVALUACIÓN7. A MODO DE CONCLUSIONES; BIBLIOGRAFÍA; TEMA 4; INTRODUCCIÓN; 1. EVALUACIÓN Y ADMINISTRACIÓN; 2. LA EVALUACIÓN EXTERNA DE CENTROS DESDE LAS INICIATIVAS DE LAS ADMINISTRACIONES EDUCATIVAS; 2.1. La evaluación de productos o rendimientos de los alumnos en el contexto de la evaluación de centros; 2.2. La evaluación de procesos y productos o evaluación de centros escolares; 2.3. Propuestas y realizaciones españolas; 3. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN INTERNA Y COMBINADA DE EVALUACIONES INTERNA Y EXTERNA; 4. A MODO DE CONCLUSIONES; BIBLIOGRAFÍA; TEMA 5
- INTRODUCCIÓN1. FORMAS Y TIPOS DE AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL; 2. ORIENTACIONES Y ESTRATEGIAS DE AUTOEVALUACIÓN; 3. PROPUESTAS Y EXPERIENCIAS DE AUTOEVALUACIÓN; 3.1. Análisis de algunas experiencias de autoevaluación promovidas por investigadores y proyectos internacionales; 4. PRESUPUESTOS Y CONDICIONES PARA LA REALIZACIÓN DE LA AUTOEVALUACIÓN; 5. BALANCE DE LAS EXPERIENCIAS Y PROPUESTAS DE AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL; BIBLIOGRAFÍA; TEMA 6; INTRODUCCIÓN; 1. EL PAPEL DE LOS ACTORES EN LA EVALUACIÓN EDUCATIVA; 2. LA EVALUACIÓN INSTITUCIONAL UNIVERSITARIA EN EL ÁMBITO EUROPEO
- 2.1. La evaluación institucional en Gran Bretaña: The Quality Assurance Agency for Higher Education
