Trastorns del desenvolupament i necessitats educatives especials
Aquest llibre introdueix al lector en l'estudi de les discapacitats que poden afectar el desenvolupament dels infants i dels joves, i també en el domini de les estratègies que permetin incidir favorablement en el seu procés educatiu. Amb aquesta finalitat, el llibre s'estructura en cinc ap...
| Otros Autores: | , |
|---|---|
| Formato: | Libro electrónico |
| Idioma: | Catalán |
| Publicado: |
Barcelona :
Editorial UOC
2010.
|
| Edición: | Tercera edición |
| Colección: | Manuals
|
| Materias: | |
| Ver en Biblioteca Universitat Ramon Llull: | https://discovery.url.edu/permalink/34CSUC_URL/1im36ta/alma991009432902306719 |
Tabla de Contenidos:
- Trastorns del desenvolupament i necessitats educatives especials; Página legal; Índex; Presentació; Capítol I. El retard mental; Introducció; 1. El concepte de retard mental; 1.1. Evolució històrica; 1.2. Definició i classificacions; 1.3. Algunes conseqüències pedagògiques d'aquest nou enfocament; 2. Aspectes evolutius de les persones amb retard mental; 2.1. Possibles causes del retard mental. Condicions etiològiques; 2.2. Característiques bàsiques de les persones amb retard mental
- 2.3. La qualitat de vida de les persones amb retard mental: necessitats més freqüents en les diverses etapes i suports més adequats3. Identificació i valoració de les necessitats educatives especials dels alumnes amb retard mental al llarg del procés educatiu; 3.1. Cap a un enfocament interactiu i contextual de la valoració de les necessitats educatives especials dels alumnes amb retard mental; 3.2. El procés d'identificació de les necessitats educatives especials dels alumnes amb retard mental. Àmbits que cal explorar; 3.3. El paper del psicopedagog en aquest procés
- 4. L'educació dels alumnes amb retard mental4.1. Criteris per a l'escolarització dels alumnes amb retard mental; 4.2. La resposta educativa; 4.3. El paper del psicopedagog; 5. El context familiar dels alumnes amb retard mental; 5.1. Les famílies dels alumnes amb retard mental: necessitats més freqüents; 5.2. Continguts i formes de suport a les famílies; 5.3. L'assessorament a les famílies; 5.4. El paper del psicopedagog; Resum; Capítol II. La discapacitat auditiva; Introducció; 1. Aspectes mèdics de la sordesa: descripció i diagnòstic; 1.1. L'audició normal; 1.2. Tipus de sordesa
- 4.1. Avaluació de les capacitats i les competències de l'alumne4.2. Avaluació del context escolar; 4.3. Avaluació del context familiar; 5. L'escolarització dels alumnes sords; 5.1. El debat sobre la integració escolar; 5.2. Resultats de les investigacions; 5.3. Modalitats d'organització del currículum; 5.4. Factors que s'han de valorar; 5.5. La situació a Europa; 6. El procés d'ensenyament; 6.1. Sistemes visuals de comunicació; 6.2. Models educatius; 6.3. La lectura i els alumnes sords; 6.4. Les adaptacions curriculars; 7. Les funcions del psicopedagog
- 7.1. Teoria i pràctica de la intervenció psicopedagògica
