Reflexões e práticas na formação de educadores

Reúne reflexões sobre práticas e experiências de professores do ensino superior e da educação básica relacionadas à formação dos educadores brasileiros. A obra se divide em três partes: formação inicial de professores; formação dos educadores do campo; e formação continuada de professores. Analisa c...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Otros Autores:	David, Cesar de, author (author), Janete Webler Cancelier, author
Formato:	Libro electrónico
Idioma:	Portugués
Publicado:	Rio de Janeiro, Brazil : SciELO Books - EDUERJ 2018.
Materias:	Teachers > Training of. Education. Brazil.
Ver en Biblioteca Universitat Ramon Llull:	https://discovery.url.edu/permalink/34CSUC_URL/1im36ta/alma991009432265906719

Tabla de Contenidos:

Front Matter / Elementos Pré-textuais / Páginas Iniciales
Apresentação
Capítulo 1. Formação de professores-educadores do campo
Capítulo 2. Experiências de um grupo de pesquisa na formação de professores: o GPET-UFSM
Capítulo 3. Aprendizagem cooperativa no ensino superior: uma discussão pertinente
Capítulo 4. Educação escolar quilombola: os educadores do território quilombola Vão Grande
Capítulo 5. Financiamento da educação básica no Brasil: uma discussão necessária
Capítulo 6. Algumas reflexões sobre educação especial
Capítulo 7. Educação como ferramenta de preservação do patrimônio cultural brasileiro
Capítulo 8. A teoria e a prática na formação de professores de Geografia na modalidade semipresencial
Capítulo 9. Projeto Parceladas e formação de professores na UNEMAT
Capítulo 10. Trajetórias pelo PIBID Interdisciplinar Educação do Campo: atuação em uma escola no campo
Capítulo 11. Trabalho e educação: a qualificação de agricultores familiares por meio do Pronatec Campo
Capítulo 12. Pedagogia da alternância: educador/monitor e práticas pedagógicas
Capítulo 13. A formação de professores na educação quilombola e seus desafios contemporâneos
Capítulo 14. A luta por educação do campo no Colégio Estadual do Reassentamento São Marcos - município de Catanduvas/PR
Capítulo 15. Escola rural e formação cidadã: experiência do Projeto Arquitetos do Saber em Cachoeira do Sul/RS
Capítulo 16. O ensino de História e a formação continuada de docentes da educação básica
Capítulo 17. Formação continuada de professores indígenas
Capítulo 18. Formação de professores de História no exercício da docência: o caso do PROFHIST
Capítulo 19. Formação colaborativa na universidade: possibilidades formativas para mudanças pedagógicas
Capítulo 20. Especialização em agricultura familiar camponesa e educação do campo: a experiência do Residência Agrária na UFSM/RS
Capítulo 21. Ideologia hegemônica em questão: o rural brasileiro representado em livros didáticos do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD - Campo)
Capítulo 22. Como viver junto: um estado iminente dos dispositivos de arte na atualidade e seu ensino
Capítulo 23. Formação de professores de geografia: trajetórias e desafios do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID)
Sobre os autores.

Reflexões e práticas na formação de educadores

Ejemplares similares