Gestión, dirección y supervisión de instituciones y programas de tratamiento educativo de la diversidad
| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | |
| Formato: | Libro electrónico |
| Idioma: | Castellano |
| Publicado: |
Madrid :
UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia
[2011]
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| Colección: | Colección estudios.
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| Materias: | |
| Ver en Biblioteca Universitat Ramon Llull: | https://discovery.url.edu/permalink/34CSUC_URL/1im36ta/alma991009431721406719 |
Tabla de Contenidos:
- GESTIÓN, DIRECCIÓN Y SUPERVISIÓN (...); PÁGINA LEGAL; ÍNDICE; OBJETIVOS GENERALES DEL MÓDULO; Objetivo general; Objetivos específicos; BREVE PRESENTACIÓN; Tema; Propósito de la introducción; Breve descripción; Competencias a promover; Metodología para el éxito; UNIDAD DIDÁCTICA 1 GESTIÓN DE RECURSOS EN INSTITUCIONES DE TRATAMIENTO EDUCATIVO DE LA DIVERSIDAD; RESUMEN DE LA UNIDAD 1; DESARROLLO DE LA UNIDAD 1; 1. Instituciones para el tratamiento educativo de la diversidad; 1.1. Rasgos propios de una institución social; 1.2. Instituciones educativas para el tratamiento de la diversidad
- 1.3. Recursos necesarios para el tratamiento educativo de la diversidad2. Gestión de recursos materiales; 2.1. Recursos financieros; 2.2. Entorno, edificio e instalaciones; 2.3. Mobiliario; 2.4. Material didáctico; 3. Gestión de recursos personales; 3.1. Profesorado; 3.2. Servicios de apoyo; 3.3. Órganos personales y colegiados; 3.4. Padres de los estudiantes; 4. Gestión de recursos organizativos; 4.1. Normalización; 4.2. Intervención temprana; 4.3. Interrelación escuela-familia-comunidad y entorno social; 4.4. Intervención de todos los estudiantes
- 4.5. Implicación de todos los miembros de la institución4.6. Flexibilización de agrupamientos de estudiantes; 5. Gestión de recursos didáctico-metodológicos; 5.1. Adaptaciones curriculares; 5.2. Intervención interdisciplinar; 5.3. Trabajo en equipo de profesionales y estudiantes; 5.4. Aceptación de diferentes estilos de aprendizaje; 5.5. Adecuada evaluación de estudiantes; AUTOEVALUACIÓN DE LA UNIDAD 1; CLAVE DE AUTOEVALUACIÓN DE LA UNIDAD 1; ACTIVIDADES PRÁCTICAS DE LA UNIDAD 1; REFERENCIAS PARA AMPLIAR CONTENIDOS DE LA UNIDAD 1; GLOSARIO DE TÉRMINOS DE LA UNIDAD 1
- UNIDAD DIDÁCTICA 2 GESTIÓN DE VENTAJAS Y DESVENTAJAS DEL TRATAMIENTO INCLUSIVO DE LA DIVERSIDADRESUMEN DE LA UNIDAD 2; DESARROLLO DE LA UNIDAD 2; 1. Ventajas de la integración e inclusión; 1.1. Ventajas para los estudiantes con necesidades especiales; 1.2. Para los estudiantes sin necesidades especiales; 1.3. Para el funcionamiento de la institución o programa; AUTOEVALUACIÓN DE LA UNIDAD 2; CLAVE DE AUTOEVALUACIÓN DE LA UNIDAD 2; ACTIVIDADES DE PRÁCTICAS DE LA UNIDAD 2; REFERENCIAS PARA AMPLIAR CONTENIDOS DE LA UNIDAD 2; GLOSARIO DE TÉRMINOS DE LA UNIDAD 2
- UNIDAD DIDÁCTICA 3 DIRECCIÓN COMO LIDERAZGO PARA PROMOVER LA INTERVENCIÓN EN EL TRATAMIENTO EDUCATIVO DE LA DIVERSIDADRESUMEN DE LA UNIDAD 3; DESARROLLO DE LA UNIDAD 3; 1. Significación de liderazgo; 1.1. Concepto de líder; 1.2. Gestación del líder; 1.3. El auténtico líder; 2. El liderazgo en las organizaciones actuales; 2.1. Importancia de un auténtico liderazgo; 2.2. Necesidad de un auténtico liderazgo en educación; 2.3. Tipos de liderazgo; 3. El liderazgo en la dirección de instituciones e iniciativas educativas; 3.1. Liderazgo del equipo directivo; 3.2. Liderazgo pedagógico del director
- 3.3. Liderazgo del director o jefe de estudios
