Aprender a ser personas y a convivir un programa para secundaria
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| Otros Autores: | |
| Formato: | Libro electrónico |
| Idioma: | Castellano |
| Publicado: |
Bilbao :
Desclee de Brouwer
2010.
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| Edición: | 2a ed |
| Colección: | Aprender a ser
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| Materias: | |
| Ver en Biblioteca Universitat Ramon Llull: | https://discovery.url.edu/permalink/34CSUC_URL/1im36ta/alma991009431718206719 |
Tabla de Contenidos:
- Aprender a ser personas y a convivir: un programa para secundaria; Página legal; Índice; 1 Orientación y asesoramiento centrado en el programa; Introducción; Las materias transversales; Nuestra propuesta de trabajo; La formación de los profesores; 2 Presentación del programa: sus marcos teóricos y su estructura; Introducción. ¿Por qué educar para la convivencia en la adolescencia?; Desarrollo físico y cognitivo; Desarrollo de competencia social y de las relaciones sociales; El marco teórico del Programa. ¿Cómo concebimos la competencia social?
- Buscamos la adaptación escolar y social de los alumnos y la prevención de violenciaProcedimientos para enseñar competencia social en secundaria; El Programa para "aprender a ser personas y a convivir en secundaria": bases estructurales y dinámicas; 3 Del individuo al grupo-clase. Parte I del programa; Introducción; Objetivos concretos; Autopercepción de competencias sociales y afectivas en el adolescente; Autopercepción y mundo emocional; Metas de vida y valores en el autoconcepto adolescente; Los valores de respeto y tolerancia hacia los demás, hoy
- La formación de la persona en el seno del grupoEl grupo-clase como contexto enriquecido de aprendizaje y desarrollo; Procedimientos que componen las actividades de la parte I: "Del individuo al grupo"; Introducción al trabajo con el Programa; Actividades de la parte I del programa: Del individuo al grupo; 4 Cooperación y convivencia en la clase. Parte II del programa; Introducción; Objetivos concretos; Participación en la definición de normas y valores acerca de la convivencia en la clase; La resolución constructiva de conflictos interpersonales; La negociación; La mediación en conflictos
- Entrenamiento en asertividadGrupos de aprendizaje cooperativo; Actividades de la parte II del programa: Cooperación y convivencia en la clase; 5 Mejora de la convivencia en el centro y participación en la comunidad (...); Introducción; Objetivos concretos de las partes III y IV; Educación en valores; Participación en ayuda a iguales y en voluntariados; Educación en participación social y ciudadana; Dramatizaciones; Actividades de la parte III del programa: Cooperación y convivencia en el centro; Bibliografía
