Actividades comunicativas con podcast para el aprendizaje del español americano lingüística aplicada y nuevas tecnologías
| Autor principal: | |
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| Formato: | Libro electrónico |
| Idioma: | Castellano |
| Publicado: |
Las Palmas de Gran Canaria :
Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, Servicio de Publicaciones y Difusión Científica
2015.
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| Colección: | Tesis Doctorales Nueva Serie.
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| Materias: | |
| Ver en Biblioteca Universitat Ramon Llull: | https://discovery.url.edu/permalink/34CSUC_URL/1im36ta/alma991009431599306719 |
Tabla de Contenidos:
- ACTIVIDADES COMUNICATIVAS CON PODCAST PARA EL APRENDIZAJE (...); PÁGINA LEGAL ; ÍNDICE ; AGRADECIMIENTO ; PRÓLOGO ; CAPÍTULO I. INTRODUCCIÓN; 1.1. Investigación en las Tecnologías de la Información y Comunicación: la radio y los podcast como herramienta didáctica; 1.2. Justificación del Corpus seleccionado: podcast de ECDQEMSD; 1.3. Objetivos de la investigación; 1.4. Descripción del programa; 1.5. Perfil general de C1: necesidades de aprendizaje según DELE; 1.6. Didáctica de los podcast: estado de la cuestión; CAPÍTULO II. HISPANOAMÉRICA Y EL ESPAÑOL DE AMÉRICA EN ELE/L2
- 2.1. El concepto de norma panhispánica2.2. Clasificación del español de América y su aplicación didáctica en ELE/L2; 2.3. Hipótesis de la base andaluza del español de América y su inclusión en las programaciones del español como segunda lengua; 2.4 Rasgos generales del español de América.; 2.5. ¿Qué español enseñar?; CAPÍTULO III. LOS PODCAST EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DEL ESPAÑOL PARA C1; 3.1. La acción cultural de internet como fundamento para la enseñanza de ELE/L2; 3.2 Rasgos del lenguaje periodístico; 3.3. Herramienta didáctica para la sociedad del conocimiento
- 3.4. Didáctica de la oralidadCAPÍTULO IV. CARACTERÍSTICAS LINGÜÍSTICAS DE LOS PODCAST DEL CORPUS ECDQEMSD; 4.1. RASGOS FONOLÓGICOS Y FONÉTICOS; 4.2 CARACTERÍSTICAS MORFOSINTÁCTICAS; 4.2.1 El artículo; 4.2.2. El sustantivo; 4.2.3. El adjetivo; 4.2.4. El adverbio; 4.2.5. El verbo; 4.2.6. El pronombre; 4.2.7. La preposición; 4.2.8. La conjunción; 4.3. PECULIARIDADES LÉXICAS; 4.4. CUESTIONES PRAGMAESTILÍSTICAS; CAPÍTULO V. METODOLOGÍA COMUNICATIVA. ENFOQUE POR TAREAS; 5.1 Preliminares; 5.2. Método comunicativo y Enfoque por Tarea; 5.2.1. Antecedentes: Métodos audiolingual y nociofuncional
- 5.2.2. Definición del Método comunicativo5.2.3. Concepto de Competencia Comunicativa según el Marco Común de referencia de enseñanza de lenguas; 5.2.4. Rasgos del Método Comunicativo; 5.2.5. Principios Metodológicos comunicativos; 5.2.6. El papel del profesor; 5.2.7. Programación y unidades didácticas comunicativas; 5.3 Fases de las unidades comunicativas; 5.3.1. Contexto; 5.3.2. Título; 5.3.3. Objetivos; 5.3.4. Contenidos; 5.3.5. Metodología; 5.3.6. Materiales; 5.3.7. Actividades; 5.4. Críticas al método comunicativo; 5.5. El nivel C1 según el MCER
- TRANSCRIPCIONES
