Coaching para docentes el desarrollo de habilidades en el aula
| Autor principal: | |
|---|---|
| Autor Corporativo: | |
| Formato: | Libro electrónico |
| Idioma: | Castellano |
| Publicado: |
San Vicente (Alicante) :
Editorial Club Universitario
2009.
|
| Edición: | 3a ed |
| Materias: | |
| Ver en Biblioteca Universitat Ramon Llull: | https://discovery.url.edu/permalink/34CSUC_URL/1im36ta/alma991009431595606719 |
Tabla de Contenidos:
- COACHING PARA DOCENTES (...); PÁGINA LEGAL; ÍNDICE; PRÓLOGO; INTRODUCCIÓN; PARTE I: LOS PRINCIPIOS DEL COACHING; MÓDULO 1: ¿QUÉ ES EL COACHING?; 1. DEFINICIÓN; 2. HISTORIA Y ORIGEN DEL COACHING; 3. LA FILOSOFIA SUBYACENTE; MÓDULO 2: ¿CÓMO DEBE SER UN BUEN DOCENTE?; (bajo los postulados del coaching); 1. CUALIDADES DE UN COACH (DOCENTE); 2. HERRAMIENTAS INTERNAS Y EXTERNAS DEL COACH (DOCENTE).; MÓDULO 3: CONCEPTOS IMPORTANTES EN COACHING; 1. LOS OBJETIVOS; 2. LAS CREENCIAS; 3. LOS VALORES; PARTE II: COACHING EN EL AULA; MÓDULO 1: EL PROCESO DEL APRENDIZAJE; 1. ESQUEMA GENERAL DEL APRENDIZAJE
- 2. ESTILOS DE APRENDIZAJE: APRENDER A APRENDER.3. PRINCIPIOS PARA APRENDER; MÓDULO 2: EL PROCESO COACHING; 1. OBJETIVOS IMPORTANTES PARA EL PROFESORADO; 2. FASES DEL PROCESO DE COACHING; MÓDULO 3: PLAN DE ACCIÓN PERSONAL; CARTA DE LOS PROFESORES; EPÍLOGO: LA IMPORTANCIA DEL PROFESOR; BIBLIOGRAFÍA
