La educacion, actividad interpretativa hermeneutica y filosofia de la educacion
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| Corporate Author: | |
| Format: | eBook |
| Language: | Castellano |
| Published: |
Madrid :
Dykinson
2002.
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| See on Biblioteca Universitat Ramon Llull: | https://discovery.url.edu/permalink/34CSUC_URL/1im36ta/alma991009431325106719 |
Table of Contents:
- LA EDUCACIÓN, ACTIVIDAD INTERPRETATIVA; ÍNDICE; INTRODUCCIÓN; Capítulo I LA AMPLIACIÓN CULTURAL DE LA ANTROPOLOGÍA FILOSÓFICA; 1. LA CONDICIÓN CULTURAL DE LOS SERES HUMANOS; 2. LAS RELACIONES ENTRE LO BIOLÓGICO Y LO CULTURAL8; 3. CASSIRER: LA INCLUSIÓN DEL ESTUDIO DE LA CULTURA EN LA ANTROPOLOGÍA FILOSÓFICA; 4. SIGNIFICACIÓN Y SIMBOLIZACIÓN; 4.1. Los signos: algunas cuestiones básicas; 4.2. Las características de los símbolos; 4.3. El símbolo en Cassirer; 4.4. La función simbólica, fuerza creativa del espíritu humano; 5. LA CULTURA COMO SISTEMA DE LAS FORMAS SIMBÓLICAS; 5.1. El mundo humano
- 5.2. El mito5.3. El lenguaje; 5.4. La ciencia; 5.5. El arte; 6. LA ANTROPOLOGÍA INTERPRETATIVA DE CLIFFORD GEERTZ; 6.1. Descripción densa: hacia una definición semiótica de cultura; 6.2. La comprensión de la cultura: traducciones entre textos; Capítulo II LA EDUCACIÓN COMO ACTIVIDAD INTERPRETATIVA; 1. ¿QUÉ ES LA EDUCACIÓN?; 1.1. Diferentes aproximaciones; a. El modelo de la impresión; b. El modelo de la iluminación interior; c. El modelo de los principios racionales; 1.2. Planteamientos convergentes; 2. ALGUNAS CUESTIONES BÁSICAS; 2.1. Los rasgos de los seres personales
- 2.2. Elementos de la educación2.3. La educación como actividad interpretativa; 3. ¿SE PUEDE ENSEÑAR LA VIRTUD?; 3.1. Comunicación directa e indirecta. Información vs. transformación existencial; 3.2. Las narraciones como ampliación de la experiencia; Capítulo III HERMENÉUTICA Y EDUCACIÓN; 1. ¿PODEMOS CONOCER DE LA REALIDAD?; 2. EXPLICACIONES CAUSALES E INTERPRETACIONES; 3. EL MÉTODO HERMENÉUTICO; 3.1. Conceptos clave; a. Tradición y pre-juicios; b. El lenguaje, puerta y vehículo de la tradición; c. El círculo hermenéutico; d. Distanciamiento y fusión de horizontes
- 3.2. Corrientes actuales de la hermenéutica4. HERMENÉUTICA Y EDUCACIÓN; 4.1. Hermenéutica Moderada y Filosofía de la Educación; a. Los pre-juicios: la tradición cultural y académica; b. El lenguaje; c. Distanciamiento y fusión de horizontes; d. Autoconocimiento y capacidad de pensar por sí mismo; e. Phronesis; 4.2. Filosofía de la Educación y Hermenéutica; BIBLIOGRAFÍA
