Una flecha en la diana la evaluación como aprendizaje
| Autor principal: | |
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| Formato: | Libro electrónico |
| Idioma: | Castellano |
| Publicado: |
Madrid :
Narcea Ediciones
[2010]
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| Colección: | Colección Educación hoy.
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| Materias: | |
| Ver en Biblioteca Universitat Ramon Llull: | https://discovery.url.edu/permalink/34CSUC_URL/1im36ta/alma991009431266906719 |
Tabla de Contenidos:
- UNA FLECHA EN LA DIANA: LA EVALUACIÓN COMO APRENDIZAJE; PÁGINA LEGAL; ÍNDICE; PRÓLOGO; Una flecha en la diana; INTRODUCCIÓN (...); Principios generales de la evaluación; I EVALUACIÓN Y CENTROS EDUCATIVOS; 1. La evaluación de los centros educativos o la trampa de las mil caras; Los riesgos; Los evaluadores; Las condiciones; Los indicadores; Las exigencias; Las iniciativas; Las consecuencias; 2. Cultura que genera la evaluación en las escuelas; La cultura escolar; Cultura del sometimiento; Cultura de la competitividad; Cultura del resultado; Cultura de la seguridad; Cultura de la objetividad
- Cultura del éxitoCultura de lo palmario; Cultura de la inmediatez; Cultura de la trampa; Cultura de la homogeneidad; Cultura del individualismo; Cómo afrontar la cultura de la evaluación; 3. Metaevaluación de las escuelas: el camino del aprendizaje, del rigor, de la mejora y de la ética; El aprendizaje; La mejora; El rigor; La transferencia; La ética; ¿Cómo se realiza la metaevaluación?; II EVALUACIÓN Y PROFESORADO; 4. Evaluación del sistema y aprendizaje del profesor; Jerarquización; Irracionalidad; Injusticia; El aprendizaje de los profesores; 5. Evaluación de la formación del profesorado
- Naturaleza y sentido de la formación del profesoradoEl modelo de profesional de la docencia; La evaluación como estrategia de mejora de la formación; Metaevaluación de la formación del profesorado; 6. Evaluación de las Reformas Educativas; La naturaleza de la Reforma: el paradigma de la racionalidad técnica; Los cambios organizativos en las Reformas: naturaleza y alcance; La evaluación de los cambios: perspectivas temporales para la reflexión; La evaluación de los cambios: perspectivas espaciales para la reflexión; Naturaleza, iniciativa, agentes y proceso de la evaluación
- 7. Dime cómo evalúas y te diré qué tipo de profesional (y de persona) eresPrescripciones legales y supervisiones institucionales; Presiones sociales; Condiciones organizativas; La evaluación permite desvelar las concepciones del evaluador; La evaluación permite desvelar las actitudes del evaluador; La evaluación permite desvelar los principios éticos del evaluador; Algunas conclusiones encaminadas a mejorar la práctica; BIBLIOGRAFÍA
