Educadores resilientes, escuelas resilientes construir y sostener la calidad educativa en tiempos difíciles
| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | |
| Formato: | Libro electrónico |
| Idioma: | Castellano |
| Publicado: |
Madrid :
Narcea Ediciones
2015.
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| Colección: | Educadores XXI.
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| Materias: | |
| Ver en Biblioteca Universitat Ramon Llull: | https://discovery.url.edu/permalink/34CSUC_URL/1im36ta/alma991009431259706719 |
Tabla de Contenidos:
- EDUCADORES RESILIENTES, ESCUELAS RESILIENTES: (...); PÁGINA LEGAL; ÍNDICE; PRÓLOGO; INTRODUCCIÓN; EDUCADORES RESILIENTES, ESCUELAS RESILIENTES; I. NATURALEZA DE LA RESILIENCIA DEL EDUCADOR; 1. LA NATURALEZA DE LA RESILIENCIA. (...); RESILIENCIA: AVANCES EN SU COMPRENSIÓN; NATURALEZA DE LA RESILIENCIA; LA RESILIENCIA COMO UN CONSTRUCTO PSICOLÓGICO; RESILIENCIA: UN CONCEPTO MULTIDIMENSIONAL (...); LA RESILIENCIA DE LOS EDUCADORES: UN (...); CARACTERÍSTICAS DE LA RESILIENCIA DEL DOCENTE; RESILIENCIA RELACIONAL; CONCLUSIONES; 2. POR QUÉ LA MEJOR ENSEÑANZA EN LAS ESCUELAS (...)
- DESARROLLAR EL CAPITAL PROFESIONAL¿QUÉ ES EL ESTRÉS VINCULADO CON EL TRABAJO?; LAS AUSENCIAS DEL PROFESOR Y LA CULTURA (...); LOS EFECTOS DE LA SUSTITUCIÓN DE PROFESORES; RESILIENCIA EN LO COTIDIANO; LA RESILIENCIA NO ES UNA CUALIDAD INNATA. (...); CINCO RETOS QUE PONEN A PRUEBA LA RESILIENCIA; AUMENTO DE LOS PROBLEMAS SOCIALES; CULTURAS DE LA PANTALLA E INTERNET; LA PRESIÓN DE LAS POLÍTICAS EDUCATIVAS; ESTÁNDARES OFICIALES Y ENDICIÓN DE CUENTAS; CULTURAS DE ALTA DEMANDA QUE EXIGEN DEMASIADO (...); CONCLUSIONES; 3. BIENESTAR Y EMOCIONES. IMPORTANCIA DEL (...)
- EL BIENESTAR PERSONAL Y SOCIAL DEL DOCENTEENERGÍA EMOCIONAL; UNA CRÍTICA A LA INTELIGENCIA EMOCIONAL; EMOCIONES Y SALUD; LA VIDA EMOCIONAL DEL CEREBRO; EL CONTINUUM DE RECUPERACIÓN DE LA (...); CONTEXTOS QUE SUPONEN UN RETO PARA EL BIENESTAR; EL OPTIMISMO ACADÉMICO: ALGO MÁS QUE (...); LA ESPERANZA, LA RESILIENCIA Y LA CAPACIDAD (...); "RESERVAS DE CUIDADO": EDUCADORES RESILIENTES, (...); CONCLUSIONES; II. CONSTRUIR LA RESILIENCIA DE LOS EDUCADORES (...); 4. IDENTIDADES Y COMPROMISO EN EL CONTEXTO (...); EL YO VOCACIONAL; IDENTIDAD Y RESILIENCIA
- CÓMO IMPACTAN LAS CONDICIONES DE TRABAJO (...)IDENTIDAD DE LOS PROFESORES QUE SE HALLAN (...); PROFESORES VETERANOS: ADAPTACIÓN, REGENERACIÓN (...); PERMANECER EN LA PROFESIÓN: LOS PROFESORES (...); PROFESORES QUE TRABAJAN EN ESCUELAS INSERTAS (...); CONCLUSIONES; 6. FACTORES QUE PROMUEVEN LA RESILIENCIA (...); ESCENARIOS DE TRABAJO Y AUTOEFICACIA; LA INFLUENCIA DEL DIRECTOR; INVIRTIENDO EN LA PERSONA; INVIRTIENDO EN EL APRENDIZAJE Y DESARROLLO (...); APRENDIZAJE INCLUSIVO; METÁFORAS DEL APRENDIZAJE Y DESARROLLO (...); CAPACIDAD PARA CONSTRUIR RESILIENCIA; CONCLUSIONES
- III. POR QUÉ ES IMPORTANTE LA RESILIENCIA (...)
