Filosofía de la educación
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| Otros Autores: | |
| Formato: | Libro electrónico |
| Idioma: | Castellano |
| Publicado: |
Pamplona :
EUNSA
2011.
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| Edición: | Tercera edición |
| Colección: | Colección filosófica ;
154. |
| Materias: | |
| Ver en Biblioteca Universitat Ramon Llull: | https://discovery.url.edu/permalink/34CSUC_URL/1im36ta/alma991009431249306719 |
Tabla de Contenidos:
- FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN (3A. ED.); PÁGINA LEGAL; ÍNDICE; INTRODUCCIÓN; I. LA NOCIÓN DE EDUCACIÓN; 1. POSIBILIDAD Y NECESIDAD DE LA EDUCACIÓN; 2. LA EDUCACIÓN: SIGNIFICADO CONCEPTUAL; 2.1. Sentido etimológico del término; 2. 2. Concepto de educación; 2.2.1. La definición de Tomás de Aquino; 2.2.2. La noción de R.S. Peters; 2.3. Notas esenciales; 3. LA ACTUACIÓN EDUCATIVA; 3.1. La actuación humana; 3.2. La actuación educativa: enseñar y aprender; 3.3. La actividad de enseñar: la docencia; 3.4. La acción de aprender: la formación; 4. EDUCACIÓN Y COMUNICACIÓN
- 4.1. Comunicación objetiva y subjetiva4.2. La comunicación educativa; 4.3. Dimensión poética y retórica de la enseñanza; 5. EL SABER EDUCATIVO; 5.1. Saber teórico y saber práctico; 5.2. El conocimiento y la verdad práctica; 5.3. Dimensiónes práctica y teórica del saber educativo; II. LA FINALIDAD DE LA EDUCACIÓN; 1. SENTIDO TELEOLÓGICO DE LA ACTUACIÓN HUMANA; 1.1. La finalidad: sentido de la actuación humana; 1.2. El sentido de la finalidad: fin final y fines parciales; 1.3. La disgregación de la finalidad; 2. LA FELICIDAD: FIN DE LA EDUCACIÓN; 2.1. Felicidad y obrar feliz
- 2.2. El obrar feliz: fin final de la educación2.3. La contemplación como obrar feliz; 2.4. Aprender y contemplar; 2.5. La axiología: extravío teleológico de la educación; 3. LA LIBERTAD: DIMENSIÓN ESENCIAL DE LA FINALIDAD EDUCATIVA; 3.1. Noción de libertad; 3.2. Desviaciones y reducciones de la libertad; 3.3. La autonomía como finalidad ideal; 3.4. Sentido pedagógico del ideal de la autonomía; 3.5. Autoridad y libertad en educación; 3.6. La autoridad educativa; III. LA FORMACIÓN HUMANA; 1. PERSONA Y EDUCACIÓN; 1.1. La persona y la eminencia de la educación
- 1.2. La persona: de la subsistencia a la coexistencia1.3. La persona: intimidad, donación, trascendencia; 1.4. El crecimiento personal; 1.5. La formación humana; 1.6. Agentes y ámbitos de la formación humana; 2. EDUCACIÓN Y VIRTUDES; 2.1. Naturaleza de los hábitos: libertad y posesión; 2.2. La educación como formación de virtudes; 2.3. La formación estética; 2.4. La formación afectiva; 2.5. La formación moral; 2.6. La formación intelectual; 2.7. La formación cívica; BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
