Matemáticas intuitivas e informales de 0 a 3 años elementos para empezar bien
| Autor principal: | |
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| Formato: | Libro electrónico |
| Idioma: | Castellano |
| Publicado: |
Madrid :
Narcea Ediciones
2015
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| Colección: | Primeros años.
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| Materias: | |
| Ver en Biblioteca Universitat Ramon Llull: | https://discovery.url.edu/permalink/34CSUC_URL/1im36ta/alma991009430711606719 |
Tabla de Contenidos:
- MATEMÁTICAS INTUITIVAS E INFORMALES DE (...); PÁGINA LEGAL; ÍNDICE; PRESENTACIÓN; 1. ARGUMENTOS PARA LA DOCUMENTACIÓN E (...); 1. IMPORTANCIA DE GARANTIZAR UNA EDUCACIÓN (...); 2. IMPORTANCIA DE LAS MATEMÁTICAS EN GENERAL, (...); 3. IMPORTANCIA DE OBSERVAR LAS ACCIONES, (...); ESTRUCTURA DEL LIBRO; 2. LAS MATEMÁTICAS EN LA PRIMERA INFANCIA; ¿QUÉ MATEMÁTICAS DEBERÍAN APRENDER LOS (...); ITINERARIOS DIDÁCTICOS APROPIADOS PARA (...); HACIA PRÁCTICAS DOCENTES QUE FORTALEZCAN (...); 3. LAS CUALIDADES SENSORIALES. DOCUMENTACIÓN (...); RECONOCIMIENTO DE LAS CARACTERÍSTICAS (...)
- AGRUPACIONES POR CRITERIOS CUALITATIVOSCLASIFICACIONES POR CRITERIOS CUALITATIVOS; ORDENACIONES POR CRITERIOS CUALITATIVOS; CORRESPONDENCIAS CUALITATIVAS; SERIACIONES; CAMBIOS CUALITATIVOS EN LOS OBJETOS Y EN (...); 4. LAS CANTIDADES. DOCUMENTACIÓN E INTERPRETACIÓN; COMPRENSIÓN DE LOS PRINCIPALES CUANTIFICADORES (...); INICIO DEL CONTEO DE LOS ELEMENTOS DE UNA (...); DISTINCIÓN ENTRE LOS NÚMEROS ESCRITOS Y (...); CORRESPONDENCIAS CUANTITATIVAS; SERIACIONES; JUNTAR, AÑADIR, UNIR O REUNIR, AGRUPAR, (...); 5. LAS POSICIONES Y LAS FORMAS. (...); RECONOCIMIENTO DE LA POSICIÓN RELATIVA, (...)
- RECONOCIMIENTO DE ALGUNAS PROPIEDADES (...)RELACIONES ESPACIALES ELEMENTALES; RELACIONES SIMPLES A PARTIR DE LAS PROPIEDADES (...); CAMBIOS DE POSICIÓN ; CAMBIOS DE FORMA ; 6. LOS ATRIBUTOS MESURABLES. DOCUMENTACIÓN (...); RECONOCIMIENTO DE ALGUNOS ATRIBUTOS MESURABLES (...); IDENTIFICACIÓN DEL TIEMPO; RELACIONES SIMPLES A PARTIR DE LOS ATRIBUTOS (...); SECUENCIAS TEMPORALES; CAMBIOS EN LOS ATRIBUTOS MESURABLES A PARTIR (...); 7. ELEMENTOS CLAVE PARA UNA EDUCACIÓN (...); CÓMO SE APRENDEN LAS MATEMÁTICAS INTUITIVASE (...); COMPARTIR LA EDUCACIÓN MATEMÁTICA CON LAS (...)
- 8. PROPUESTA DE ACTIVIDADES1. "EL CESTO DE LOS TESOROS" ; 2. "EL ESPEJO-PRISMA"; 3. "EL JUEGO HEURÍSTICO"; 4. "LAS BANDEJAS DE EXPERIMENTACIÓN"; 5. "EL TÚNEL SENSORIAL"; 6. "LAS BOLSAS CURIOSAS" ; 7. "LAS BOTELLAS DE COLORES" ; 8. "LA SALA DE LA LUZ Y LA OSCURIDAD" ; 9. "LAS BOLAS DE GELATINA" ; 10. "LAS IMÁGENES DEFORMADAS" ; CONCLUSIÓN; BIBLIOGRAFÍA; COLECCIÓN "PRIMEROS AÑOS"; SOBRE LA OBRA
