La didáctica en la formación docente
| Autor principal: | |
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| Formato: | Libro electrónico |
| Idioma: | Castellano |
| Publicado: |
Rosario :
Homo Sapiens Ediciones
2012.
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| Materias: | |
| Ver en Biblioteca Universitat Ramon Llull: | https://discovery.url.edu/permalink/34CSUC_URL/1im36ta/alma991009430368406719 |
Tabla de Contenidos:
- LA DIDÁCTICA EN LA FORMACIÓN DOCENTE (...); PÁGINA LEGAL; ÍNDICE; BRASLAVSKY; JUAN; PRÓLOGO; INTRODUCCIÓN; I LA DIDÁCTICA: ESCUELAS; La didáctica: su origen; La didáctica: un recorrido histórico; Escuela Tradicional; Wolfgang Ratke ; Jan Amos Komensky ; John Locke ; Juan Jacobo Rousseau ; Juan Enrique Pestalozzi ; Juan Federico Herbart ; Herbert Spencer ; Emile Durkheim ; Escuela Nueva; Giusseppe Lombardo-Radice / Giovanni Gentile ; John Dewey ; María Montessori ; Ovidio Decroly ; William Heard Kilpatrick ; Edward Claparede ; Pierre Bonet; Adolfo Ferriere; Celestin Freinet ; Roger Cousinet
- Helen Parkhurst Carleton W. Washburne ; Jean Piaget ; Pedagogía No-Directiva; Carl R. Rogers ; Pedagogía Católica; Jacques Maritain ; Víctor García Hoz ; Pedagogía de la Liberación; Paulo Freire ; Corriente Tecnológica; Movimiento de Reconceptualización del Currículum; Escuela Crítica; Didáctica de la Comprensión; Enseñanza para la Comprensión; II LA ENSEÑANZA; Caracterización de la enseñanza; Enseñar y aprender; Enseñanza y comunicación; Comunicación didáctica; Características; Elementos; Dimensiones y funciones del contexto; Clase y enseñanza
- La enseñanza desde los paradigmas contemporáneosLa enseñanza y su relación con la práctica; III LA FORMACIÓN DOCENTE; Formación; Concepto y condiciones; Particularidades de la formación docente; La docencia como formación profesional; Fases de la formación docente; Saberes en la formación docente; Cecilia Braslavsky y Alejandra Birgin ; Lee Shulman ; Carlos Marcelo García ; Francisco Imbernón ; Marta Souto ; María Cristina Davini ; Rainer Bromme ; Phillippe Perrenoud ; Enfoques y modelos de la formación docente; Orientación academicista; 1. Modelo enciclopédico; 2. Modelo comprensivo
- Orientación tecnológica-eficientista1. Modelo de entrenamiento; 2. Modelo de adopción de decisiones; Orientación personalista o humanista; Orientación práctica; 1. Modelo tradicional o práctico-artesanal; 2. Modelo reflexivo o de reflexión sobre la práctica; Orientación socio-crítica; 1. Modelo crítico y de reconstrucción social: En la formación docente; 2. Modelo de investigación-acción y formación del profesor para la comprensión; Distintas perspectivas sobre la formación docente; CONCLUSIONES; ANEXO CUADROS; ÍNDICE DE CUADROS; BIBLIOGRAFÍA
