El aprendizaje del derecho procesal nuevos retos de la ensenanza universitaria
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| Otros Autores: | |
| Formato: | Libro electrónico |
| Idioma: | Castellano |
| Publicado: |
Barcelona :
Bosch
2011.
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| Colección: | Bosch procesal
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| Materias: | |
| Ver en Biblioteca Universitat Ramon Llull: | https://discovery.url.edu/permalink/34CSUC_URL/1im36ta/alma991009429539606719 |
Tabla de Contenidos:
- EL APRENDIZAJE DEL DERECHO PROCESAL: (...); PÁGINA LEGAL; ÍNDICE; PRESENTACIÓN; PONENCIAS GENERALES; APUNTES HISTÓRICOS SOBRE LA ENSEÑANZA DEL DERECHO PROCESAL EN LA UNIVERSIDAD ESPAÑOLA; 1. Introducción; 2. Panorama general de los estudios jurídicos durante el periodo correspondiente a la práctica forense; 3. Introducción de la enseñanza del Derecho patrio en la Universidad; 4. Primeras cátedras y primeros libros de texto de Derecho Real; 5. Las órdenes del Marqués de Caballero
- 6. Inclusión del Derecho Procesal, en forma de práctica forense, en los planes de estudios de las Facultades de Leyes como disciplina diferenciada, para sustituir la pasantía y el examen de acceso a la abogacía. Una práctica forense integral (proceso c7. Fase de transición entre la práctica forense y el procedimentalismo; 8. Predominio del procedimentalismo; 9. Incorporación de los procedimientos judiciales a los planes de estudios de las Facultades de Derecho; 10. Coexistencia de los procedimientos judiciales y la práctica forense hasta el plan de estudios de 1928
- 11. Consolidación de la enseñanza del proceso civil y del proceso penal en la misma asignatura y a cargo de un mismo profesor12. Un problema duradero: la delimitación de los respectivos contenidos de los procedimientos judiciales y la práctica forense. Re.exiones de Beceña; 13. Clases y exámenes. Recuerdos de dos antiguos estudiantes de Procedimientos judiciales y Práctica forense: Josep María de Sagarra y Josep Pla; 14. El Derecho Procesal entra en los planes de estudios en sustitución de los procedimientos judiciales y la práctica forense
- 15. Una vuelta al pasado: la exigencia de formación y examen especí.cos para acceder al ejercicio de la abogacíaLA DOCENCIA DEL DERECHO PROCESAL EN EUROPA; A. Introducción; B. La docencia del Derecho Procesal en Francia; C. La docencia del Derecho Procesal en Alemania; D. La docencia del Derecho Procesal en Italia; E. La docencia del Derecho Procesal en el Reino Unido; LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA DOCENCIA DEL DERECHO PROCESAL; 1. Introducción; 2. Empleo de diversas técnicas en apoyo de la lección magistral participada
- 3. Técnicas empleadas en apoyo del trabajo individual y del trabajo en equipo4. Breve re.exión .nal; EL APRENDIZAJE DEL DERECHO PROCESAL POR MÓDULOS: RESULTADOS DE SUS PRIMERAS APLICACIONES1; 1. Presentación; 2. El aprendizaje del Derecho por módulos; CREACIÓN Y USO DE GUÍAS DOCENTES. ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DE RECURSOS DOCENTES; LA DOCENCIA DEL DERECHO PROCESAL BASADA EN PROBLEMAS; 1. Agradecimiento e introducción; 2. La innovación docente; 3. La elección del aprendizaje basado en problemas como estrategia pedagógica; 4. El PBL; 5. La adaptación del PBL a la docencia del Derecho Procesal
- 6. Anexo I. Tabla de cuestiones más frecuentes
