Educación y universidad desde la complejidad en la globalización
| Otros Autores: | , |
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| Formato: | Libro electrónico |
| Idioma: | Castellano |
| Publicado: |
México :
Universidad Autónoma del Estado de México
2009.
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| Edición: | 1. edición |
| Materias: | |
| Ver en Biblioteca Universitat Ramon Llull: | https://discovery.url.edu/permalink/34CSUC_URL/1im36ta/alma991009429467306719 |
Tabla de Contenidos:
- EDUCACIÓN Y UNIVERSIDAD DESDE (...); PÁGINA LEGAL; ÍNDICE; INTRODUCCIÓN; PRELUDIO; DESARROLLO; PRIMERA PARTE / EDUCACIÓN, GLOBALIZACIÓN, COMPLEJIDAD; CAPÍTULO I. NOTAS PARA UNA COMPRENSIÓN (...); INTRODUCCIÓN; PRIMER MOVIMIENTO. DE LOS HÉROES A LA POLIS (...); SEGUNDO MOVIMIENTO. DE LA POLIS AL CIUDADANO UNIVERSAL; TERCER MOVIMIENTO. DEL CRISTIANISMO AL IMPERIO CATÓLICO; CUARTO MOVIMIENTO. DEL IMPERIO CATÓLICO AL CAPITALISMO PROTESTANTE; QUINTO MOVIMIENTO. DEL CAPITALISMO AL COMUNISMO; SEXTO MOVIMIENTO. DE LA REVOLUCIÓN CIENTÍFICO-TÉCNICA (...); EDUCACIÓN Y GLOBALIZACIÓN
- CAPÍTULO II. LAS PRETENSIONES EDUCATIVAS (...)NOTA PRELIMINAR; ASPECTOS GENERALES DE LA GLOBALIZACIÓN; ELEMENTOS DE LA EDUCACIÓN; INSTRUCCIÓN Y EDUCACIÓN; EDUCACIÓN Y UNIVERSIDAD; CONSIDERACIONES FINALES; BIBLIOGRAFÍA; CAPÍTULO III. LA COMPLEJIDAD EN LA INVESTIGACIÓN (...); ANTECEDENTES DE LA GLOBALIZACIÓN Y DE LA COMPLEJIDAD; ALGUNAS CUESTIONES SOBRE EL PENSAMIENTO COMPLEJO; EL CAMPO DE LA EDUCACIÓN. LUHMANN FRENTE (...); EDUCACIÓN Y CIENCIAS SOCIALES; OTRA COMPLEJIDAD DEL VÍNCULO EDUCACIÓN Y SOCIEDAD; LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA (PEDAGÓGICA E HISTÓRICA)
- HACIA UNA CONCEPCIÓN PROPIA DE LOS OTROS SUJETOS (...)A MANERA DE CONCLUSIÓN. LA TOTALIDAD COMO PROPUESTA (...); BIBLIOGRAFÍA; CAPÍTULO IV. EDUCACIÓN E IDENTIDAD: UNA VISIÓN DESDE (...); INTRODUCCIÓN; EL ESTADO ""MODERNO"" Y LA TOTALIDAD; ENCUENTRO ENTRE LA DIS-TINCIÓN Y LA ALTERIDAD; ORDEN, CAOS, AUTOORGANIZACIÓN; SOCIEDAD, EQUILIBRIOS Y ENTROPÍA; EL SUJETO DEL APRENDIZAJE; SUJETO-CONTEXTO-APRENDIZAJE; CONTEXTOS DE CAMBIO: CORRIMIENTOS Y OBSTÁCULOS; UNA ARTICULACIÓN POSIBLE; ANÁLISIS DE UN CASO; REFLEXIONES FINALES; BIBLIOGRAFÍA; CAPÍTULO V. IGUALDADE, EQÜIDADE E EDUCAÇÁO (...)
- EQÜIDADE E EDUCAÇAOGLOBALIZAÇAO E DESIGUALDADES SOCIAIS; IGUALDADE E EQÜIDADE; BIBLIOGRAFÍA; SEGUNDA PARTE / UNIVERSIDAD Y GLOBALIZACIÓN; CAPÍTULO VI. EL ETHOS OCULTO DE LA UNIVERSIDAD (...); LA FORMALIDAD DE LA UNIVERSIDAD A DEBATE; LOS MUROS DE LA FORMA Y EL CONTENIDO DE LA UNIVERSIDAD; INSTRUMENTALIZACIÓN DEL SABER UNIVERSITARIO: EL ETHOS OCULTO; COMPETENCIAS PROFESIONALES Y EL TRABAJO; BIBLIOGRAFÍA; CAPÍTULO VII. LAS UNIVERSIDADES MEXICANAS (...); INTRODUCCIÓN; TENSIONES Y REACOMODOS DE LAS INSTITUCIONES MEXICANAS; LA AGENDA EDUCATIVA EN MÉXICO ANTE LOS ORGANISMOS (...)
- LEGITIMACIÓN DEL QUEHACER UNIVERSITARIO A PARTIR (...)TENSIÓN ENTRE LAS CERTIFICACIONES Y LAS CONDICIONES (...); COMPARATIVO DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR (...); LA FORMACIÓN DE REDES EN EL MUNDO UNIVERSITARIO; LAS REDES ABOCADAS A COMPARTIR EXPERIENCIAS; REDES DE GENERACIÓN DE CONOCIMIENTO; VINCULACIÓN CON GOBIERNO, EMPRESAS Y SECTOR SOCIAL; LA FUNCIÓN DE CABILDEO DE LAS REDES; LAS REDES COMO CAMPO DE TENSIONES; REFLEXIÓN FINAL; BIBLIOGRAFÍA; CAPÍTULO VIII. LA RELACIÓN UNIVERSIDAD-SECTOR PRODUCTIVO (...); INTRODUCCIÓN; ALGUNAS PRECISIONES CONCEPTUALES; LA FORMULACIÓN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
- ASPECTOS METODOLÓGICOS
