Forschendes Lernen in der Lehrer/innenbildung : Implikationen für Wissenschaft und Praxis

Forschendes Lernen in der Lehrer/innenbildung Implikationen für Wissenschaft und Praxis

Das Konzept des Forschenden Lernens steht seit einigen Jahren im Fokus der Lehrer/innenbildung und ist zum - wenn auch nicht unumstrittenen - Gegenstand hochschuldidaktischer Diskurse geworden. Welche Implikationen hat die Förderung einer forschend-reflexiven Grundhaltung für die Gestaltung von...

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Detalles Bibliográficos
Otros Autores: Anke Schöning (auth), Basten, Melanie editor (editor), Mertens, Claudia editor, Schöning, Anke editor, Wolf, Eike editor
Formato: Libro electrónico
Idioma:Alemán
Publicado: Münster Waxmann 2020
Edición:1st, New ed
Materias:
Forschendes Lernen
Professionsentwicklung
praxisorientierte Lehrforschung
Oberstufen-Kolleg
Professionalisierung
Praxissemester
Lehrerbildung
E-Learning
Forschendes Studieren
Lernbegriff
Forschungsbegriff
Selbstreflexion
forschender Habitus
Lehrerprofessionalität
Professionalisierungserwartung
Lernbiographie
Lernbiografie
Erwachsenenbildung
Lehrerprofessionalität
Ver en Biblioteca Universitat Ramon Llull:https://discovery.url.edu/permalink/34CSUC_URL/1im36ta/alma991009429265106719

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