Constructivismo en la escuela secundaria una experiencia de aplicacion sistematica
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| Autor Corporativo: | |
| Formato: | Libro electrónico |
| Idioma: | Castellano |
| Publicado: |
Ituzaingo :
Editorial Maipue
2011.
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| Ver en Biblioteca Universitat Ramon Llull: | https://discovery.url.edu/permalink/34CSUC_URL/1im36ta/alma991009429048906719 |
Tabla de Contenidos:
- CONSTRUCTIVISMO EN LA ESCUELA SECUNDARIA; PÁGINA LEGAL; ÍNDICE; PRÓLOGO; PREFACIO; INTRODUCCIÓN; PRIMERA PARTE; Nota introductoria al capítulo I; I. Fundamentos psicológicos y epistemológicos; II. El adolescente y el pensamiento formal; III. La aplicación de la psicología y la epistemología genética en la escuela secundaria; IV. La noción de eje estructural. Punto de confluencia del plano epistemológico y pedagógico; V. Hipótesis central y su operacionalización; SEGUNDA PARTE; El profesor como sujeto y agente fundamental del cambio; A. La construcción del conocimiento en las Ciencias Sociales
- VI. Un proceso constructivo de las nociones "cultura" y "estructura" en HistoriaVII. Un proceso constructivo de la noción de relieve en Geografía; B. Construyendo el conocimiento en el dominio del arte; VIII. Primeras aproximaciones hacia una pedagogía operatoria del arte en la escuela secundaria; IX. Experiencias musicales en el nivel secundario. Un proceso constructivo de las nociones de ritmo, melodía y sonido; C. La apropiación del conocimiento de la lengua; X. Un proceso constructivo de la noción de relaciones en Lengua
- XI. Una experiencia de pedagogía operatoria en el aprendizaje de la lengua inglesaD. Perspectiva institucional; XII. Intentos de renovación pedagógica a nivel institucional desde una perspectiva constructivista; XIII. El papel de la evaluación en la renovación metodológica. La evaluación como factor central de autorregulación; XIV. Construcción de un diseño de investigación operativa y aplicada ; TERCERA PARTE; XV. Hablan los chicos; CONCLUSIONES GENERALES; REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
