Como iniciar a los jovenes en la investigacion cientifica reflexiones y propuestas
| Autor principal: | |
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| Formato: | Libro electrónico |
| Idioma: | Castellano |
| Publicado: |
Cordoba :
Editorial Brujas
[2016]
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| Edición: | 1st ed |
| Materias: | |
| Ver en Biblioteca Universitat Ramon Llull: | https://discovery.url.edu/permalink/34CSUC_URL/1im36ta/alma991009429047906719 |
Tabla de Contenidos:
- CÓMO INICIAR A LOS JÓVENES EN LA INVESTIGACIÓN (...); PÁGINA LEGAL; ÍNDICE; PRÓLOGO; INTRODUCCIÓN; CAPÍTULO I INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA, (...); INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y PENSAMIENTO (...); ALFABETIZACIÓN, CIENCIA Y TECNOLOGÍA PARA (...); EDUCACIÓN, CIENCIA Y DESARROLLO; CULTURA DE LA INVESTIGACIÓN; CONTEXTO EDUCATIVO, ECONÓMICO, POLÍTICO (...); PENSAMIENTO CIENTÍFICO, RAZONAMIENTO (...); REALIDADES ESCOLARES QUE PARALIZAN EL (...); CAPÍTULO II PILAR FUNDAMENTAL DE SABERES (...); APRENDER A PENSAR PARA SABER PENSAR; PENSAMIENTO, APRENDIZAJE Y SABERES; CONOCIMIENTO, SABERES Y CREATIVIDAD
- PILAR FUNDAMENTAL DE SABERESEL PILAR FUNDAMENTAL DE SABERES EN LA INVESTIGACIÓN; CAPÍTULO III GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO, (...); EL APRENDIZAJE DE CONTENIDOS ACADÉMICOS (...); TRANSPOSICIÓN DE CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS (...); GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO; PILAR FUNDAMENTAL DE SABERES EN LA GESTIÓN (...); CAPÍTULO IV EJEMPLOS DE ORGANIZACIÓN Y (...); EL PILAR FUNDAMENTAL DE SABERES EN ACCIÓN; PROPUESTAS METODOLÓGICAS: EJEMPLOS DE GESTIÓN (...); EJEMPLOS DE PROGRAMACIÓN DEL TRABAJO EN (...); EJEMPLOS EN LA GESTIÓN DEL SUPERVISOR; EJEMPLOS EN LA PLANIFICACIÓN DE ACCIONES (...)
- CAPÍTULO V POLÍTICAS PÚBLICAS, EDUCACIÓN, (...)DEMANDAS DEL CONTEXTO; ENSEÑAR A PENSAR PARA SABER INVESTIGAR (...); BASES PARA EL INICIO DE LA INVESTIGACIÓN (...); HACIENDO UN POCO DE HISTORIA; IMPACTO DE LAS POLÍTICAS PÚBLICAS; CAPÍTULO VI INFLUENCIAS DE LA EDUCACIÓN (...); FUNCIÓN DE LA ESCUELA EN LA FORMACIÓN CIENTÍFICA; LA ACTITUD CIENTÍFICA DEL INVESTIGADOR (...); EL CONOCIMIENTO Y LA INFORMACIÓN EN EL (...); DISOCIACIÓN ENTRE SABER INVESTIGAR Y SABER (...); LOS RESULTADOS DEL PENSAMIENTO EN ACCIÓN; LA TAREA DEL INVESTIGADOR Y LA TAREA DEL (...)
- ACTITUDES CULTURALES, SOCIALES, EDUCATIVAS (...)CAPÍTULO VII SÍNTESIS INTEGRADORA Y VENTAJAS (...)
