Diversidad, aprendizaje e integración en contextos escolares : cómo prevenir y abordar problemas escolares en el aprendizaje y en la conducta

Diversidad, aprendizaje e integración en contextos escolares cómo prevenir y abordar problemas escolares en el aprendizaje y en la conducta

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Boggino, Norberto (-)
Otros Autores: Vega, Eduardo de la
Formato: Libro electrónico
Idioma:Castellano
Publicado: Rosario : Homo Sapiens Ediciones 2013.
Materias:
Learning, Psychology of.
School discipline.
Aprendizaje.
Comportamiento del alumno.
Libros electrónicos.
Ver en Biblioteca Universitat Ramon Llull:https://discovery.url.edu/permalink/34CSUC_URL/1im36ta/alma991009428769206719
Tabla de Contenidos:
  • DIVERSIDAD, APRENDIZAJE E INTEGRACIÓN EN CONTEXTOS ESCOLARES; PÁGINA LEGAL; ÍNDICE; PRELIMINAR; PRIMERA PARTE; 1 ESCUELA COMÚN Y ESCUELA ESPECIAL (...); 1. DIVERSIDAD, INTEGRACIÓN Y TRANSFORMACIÓN EDUCATIVA; 2. PEDAGOGÍA CRÍTICA Y MULTICULTURALISMO; 3. INTEGRACIÓN Y ESCUELA ESPECIAL; 4. NORMALIZACIÓN E INTEGRACIÓN; 2 NUEVAS PERSPECTIVAS EN EL ABORDAJE DE PROBLEMAS ESCOLARES (...) ; 1. LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES (NEE); 2. LOS EQUIPOS INTERDISCIPLINARIOS EN LAS ESCUELAS; 3. DIFERENCIA, DÉFICIT E INTEGRACIÓN; 3 HACIA LA IMPLEMENTACIÓN DE NUEVAS FORMAS DE EXCLUSIÓN
  • 1. NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES. ¿UN NUEVO EUFEMISMO?2. INTEGRACIÓN ESCOLAR Y GLOBALIZACIÓN NEOLIBERAL; 4. LOS CIRCUITOS ESCOLARES DE SEGREGACIÓN; 1. EL FRACASO ESCOLAR; 2. ESCUELA, FRACASO Y SEGREGACIÓN; 2.1. La discriminación; 2.2. La cultura escolar y el aprendizaje; 2.3. Los nuevos mecanismos de medicalización; 5. HACIA UNA ESCUELA EN Y PARA LA DIVERSIDAD; 1. DISPOSITIVOS DE ENSEÑANZA PARA RECUPERAR LOS SABERES PRÁCTICOS (...); 2. LA POSIBILIDAD DEL CAMBIO; 6. LOS PROTAGONISTAS DEL CAMBIO.; 1. LA MECÁNICA DEL PODER EN LA ESCUELA; 2. LOS DIVERSOS CAMINOS DE LA INTEGRACIÓN
  • 4.1. El currículum uniforme y la diversidad en el aprendizaje escolar4.2. El currículum uniforme y las adaptaciones curriculares desde el paradigma de la diversidad; 4.3. Los recursos y los métodos versus las estrategias didácticas; 4.4. Los modos de concebir los errores en el aula; 4.4.1. El error como indicador didáctico; 4.4.2.Error azaroso y error constructivo; 3 HACIA LA CONSTRUCCIÓN DE EQUIPOS INTERDISCIPLINARIOS; 1. DE LA INTRADISCIPLINA A LA INTERDISCIPLINA; 2. LA ESCUELA COMO ESPACIO PARA LA CONSTRUCCIÓN DE EQUIPOS INTERDISCIPLINARIOS; TERCERA PARTE
  • 2. PROBLEMAS ESCOLARES Y ESTRUCTURACIÓN DEL APARATO PSÍQUICO (...)

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