Proteger, reparar, penalizar evaluación de las sospechas de abuso sexual infantil
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| Formato: | Libro electrónico |
| Idioma: | Castellano |
| Publicado: |
Buenos Aires, Argentina :
Granica
2011.
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| Ver en Biblioteca Universitat Ramon Llull: | https://discovery.url.edu/permalink/34CSUC_URL/1im36ta/alma991009428763006719 |
Tabla de Contenidos:
- PROTEGER, REPARAR, PENALIZAR: EVALUACIÓN DE LAS SOSPECHAS DE ABUSO SEXUAL INFANTIL; PÁGINA LEGAL; ÍNDICE; PRÓLOGO; CAPÍTULO 1. DEFINICIONES Y EFECTOS DEL ABUSO SEXUAL INFANTIL; Marcos de referencia y definiciones; Diferencias entre comportamientos sexuales abusivos y no abusivos; Tipos de comportamientos sexuales; Contexto en el que ocurre el abuso sexual infantil; Síndrome de acomodación al abuso sexual infantil; Bibliografía; CAPÍTULO 2. LA COMPLEJIDAD DEL DIAGNÓSTICO; Creencias erróneas; Los indicadores; Indicadores físicos específicos; Indicadores físicos inespecíficos
- Indicadores conductualesEl examen físico; La revisación médica; Temores habituales; La gran responsabilidad; Bibliografía; CAPÍTULO 3. INVESTIGACIÓN Y EVALUACIÓN DE LOS ABUSOS SEXUALES EN LA INFANCIA; Introducción; ¿A quién notificar?; Qué información obtener antes de proceder a la validación; Cuidados importantes; Las primeras fases del proceso de investigación; Ejemplo de un proceso estructurado de investigación de sospechas de abuso sexual; Algunas recomendaciones para las fases de investigación y evaluación; Bibliografía; CAPÍTULO 4. LA ESTRUCTURA DE LA EVALUACIÓN: MODELOS
- La revelación: un proceso gradualNecesidad de hipótesis alternativas; Modelos de evaluación; Consideraciones y recomendaciones; Entrevistas con los familiares de las supuestas víctimas; Valoración de situación de riesgo; Bibliografía; CAPÍTULO 5. CARACTERÍSTICAS Y ASPECTOS FORMALES DE LAS ENTREVISTAS; La información inicial; Objetivo de la evaluación; Decisiones previas a la evaluación; Estilos de registro de las entrevistas; Cuántos entrevistadores; Precauciones con la documentación del material de entrevistas; Conservación y archivo de los materiales de entrevista
- Lugar en que se realizan las entrevistasNúmero de entrevistas; Los entrevistadores; Preparación para las entrevistas; Temores y preocupaciones del niño o adolescente; Bibliografía; CAPÍTULO 6. FASES DE LAS ENTREVISTAS CON NIÑOS Y ADOLESCENTES; Algunas cuestiones importantes; Fase inicial; Fase de la evaluación propiamente dicha; Cierre; Bibliografía; CAPÍTULO 7. TÉCNICAS DE ENTREVISTA; La memoria y la habilidad de recordar de niños y adolescentes; Sesiones de juego libre y focalizado; Las preguntas; Uso de muñecos anatómicamente correctos; Uso de dibujos; Bibliografía
- CAPÍTULO 8. SITUACIONES ESPECIALESNiños y adolescentes con problemas de comunicación; Niños o adolescentes con disminución de las facultades visuales o ceguera; Preescolares; Niños y adolescentes bilingües; Bibliografía; CAPÍTULO 9. CRITERIOS DE CONFIRMACIÓN DE LAS SOSPECHAS; Criterios de validación del testimonio de niños y adolescentes; Cuando no se ha podido recabar información; Conclusiones e informes; Bibliografía; ANEXOS; ANEXO A. EL TESTIMONIO INFANTIL SOBRE EXPERIENCIAS EMOCIONALES REPETIDAS; Los recuerdos infantiles de experiencias reiteradas
- Los recuerdos de experiencias traumáticas repetidas
