Construccion de espacios interculturales
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| Otros Autores: | |
| Formato: | Libro electrónico |
| Idioma: | Castellano |
| Publicado: |
Buenos Aires, Argentina :
Mino y Davila
2011.
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| Edición: | 2a ed |
| Colección: | Educacion, critica & debate
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| Materias: | |
| Ver en Biblioteca Universitat Ramon Llull: | https://discovery.url.edu/permalink/34CSUC_URL/1im36ta/alma991009428578106719 |
Tabla de Contenidos:
- CONSTRUCCIÓN DE ESPACIOS INTERCULTURALES; PÁGINA LEGAL; ÍNDICE; NOTAS PRELIMINARES; PRESENTACIÓN; INTRODUCCIÓN; PRIMERA PARTE; I Integración e interculturalidad en épocas de globalización; 1. La dimensión "mundo" de la globalización y las identidades culturales; 2. Hacia un discurso político, pedagógico y cultural de la integración y la diferencia; II Los .usos. de la diversidad cultural aplicadas a la exclusión; 1. Introducción; 2. Diversidad, pluralismo y cultura en la construcción discursivanarrativa (...); 3. Una "pedagogía" para la pobreza
- 4. Hacia una pedagogía de la igualdad y la diferenciaIII ¿Es la educación intercultural una modiÞ cación del statu quo?; 1. Introducción; 2. La educación como campo problemático; 3. La mediación de las pedagogías críticas; 4. La mediación de la Educación Popular; 5. La interculturalidad como práctica situada; 6. Conclusiones; IV Documento para el debate: Educación Intercultural, alcances y desafíos; 1. Críticas al sistema educativo; 2. La educación intercultural en el cruce entre Educación Autónoma Mapuche y Educación Popular; 3. Construcción de una perspectiva intercultural crítica
- SEGUNDA PARTEV Del dicho al hecho. Poniendo la interculturalidad en sus varios contextos; 1. Introducción; 2. Reconocimientos internacionales del derecho a la diferencia; 3. Imaginarios de interculturalidad en Argentina: viejas prácticas y nuevas retóricas; 4. Reponiendo un contexto de sospechas necesarias; VI La cuestión indígena en educación: algunas consideraciones sobre la (...); 1. El surgimiento del proyecto ANEPA; 2. El devenir del proyecto ANEPA y la educación i n ter cul tural y bilingüe; 3. Educación intercultural y bilingüe y nación argentina
- VII Paradojas del reconocimiento. Algunas reß exiones acerca del (...)1. Entre la ceguera y el reconocimiento, entre la atención y la valoración; 2. Sobre alumnos y alumnas; 3. Comentarios . nales; VIII Disputas acerca del discurso escolar de la diferencia; 1. La diferencia entra a la escuela; 2. La fetichización de las diferencias; 3. La estetización de las diferencias; 4. La eticización de las diferencias; 5. Un respeto obsceno; 6. Empezando nuevamente; IX El internado para niños indígenas Ceferino Namuncurá. (...); 1. Contexto de surgimiento de las políticas asimilacionistas
- 1.1. Instrucción pública, uni. cación cultural y control social2. La Escuela Granja Hogar para niños indígenas del Neu quén; 3. Reflexiones finales; X La interculturalidad viaja al Jardín de Infantes; 1. El contexto de la experiencia; 2. Reflexiones a partir de sucesos durante el Encuentro; TERCERA PARTE; XI Un Proyecto escolar en perspectiva intercultural; 1. Abordaje de nociones sobre educación intercultural: construcción nacionalista de la escuela y mandato (...); 2. Elaboración del Proyecto Pedagógico Institucional; 3. Evaluación del trabajo y del proyecto
- 4. Planificación de ejes. Re-elaboración del Proyecto Pedagógico
