Los deberes de la memoria en la educación
| Autor principal: | |
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| Formato: | Libro electrónico |
| Idioma: | Castellano |
| Publicado: |
Barcelona :
Ediciones Octaedro, S.L
2009.
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| Colección: | Colección Educación, Historia y Crítica.
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| Materias: | |
| Ver en Biblioteca Universitat Ramon Llull: | https://discovery.url.edu/permalink/34CSUC_URL/1im36ta/alma991009428507306719 |
Tabla de Contenidos:
- Los deberes de la memoria en la educación; Página legal; Índice; Introducción; Capítulo 1. La larga sombra del código disciplinar. Crítica del conocimiento escolar y didáctica crítica; 1.1. La historia escolar ayer y hoy: el remake nacionalista; 1.2. El conocimiento escolar como distancia, signo de distinción y dispositivo de control social; 1.3. Sociogénesis del código disciplinar de la historia; 1.4. La irregular e intermitente presencia de la historia soñada de ayer y de hoy
- 1.5. Didáctica crítica: frente al conocimiento escolar y más allá de la tradición idealista, tecnicista y academicistaCapítulo 2. Los deberes de la memoria como programa y problema educativo; 2.1. Memoria intempestiva y didáctica crítica; 2.2. Tareas, postulados y estrategias por una didáctica crítica; 2.3. Los deberes de la memoria; 2.3.1. La memoria como imperativo moral y educativo; 2.3.2. De Cronos a Fedicaria: la progresiva desasignaturización del conocimiento histórico; 2.3.3. Los deberes de la memoria como programa educativo de centro; - Lecciones contra la guerra: curso 2002-2003
- - Memorias y olvidos: curso 2003-2004- Todos somos extranjeros: curso 2004-2005; Capítulo 3. Usos públicos de la historia en los escenarios escolares; 3.1. Debate historiográfico y usos públicos de la historia; 3.2. La gestión política del pasado reciente en España; 3.3. Tiempos, espacios y escenarios de los deberes de la memoria; 3.3.1. Comprender y desactivar los tiempos y espacios del código disciplinar; 3.3.2. Una programación didáctica paralela y desaularizada; 3.3.2.1. Los usos del tiempo; 3.3.2.2. Los usos del espacio; - El gabinete de Geohistoria; - La biblioteca; - El patio interior
- - El salón de actos- Otros espacios: la calle e Internet; Capítulo 4. Documentos críticos: si quieres la paz, para la guerra; 4.1. La relevancia de la guerra civil española: historia y memoria; 4.2. Fragmentos y ecos de las memorias sociales: el «recuerdo» de la guerra en la memoria del alumnado; 4.3. Experiencias para no olvidar: Si quieres la paz, para la guerra; - Presentación del proyecto; - Proceso de trabajo; Construcción del problema de conocimiento; Realización material del proyecto de trabajo; Comunicación pública de los resultados; Bibliografía
