Art i educacio cartes a uns mestres
| Autor principal: | |
|---|---|
| Autor Corporativo: | |
| Formato: | Libro electrónico |
| Idioma: | Catalán |
| Publicado: |
Lleida :
Edicions de la Universitat de Lleida
2008.
|
| Materias: | |
| Ver en Biblioteca Universitat Ramon Llull: | https://discovery.url.edu/permalink/34CSUC_URL/1im36ta/alma991009427000006719 |
Tabla de Contenidos:
- Art i educación: cartes a uns mestres ; Pàgina legal; Índex; Puntualització sobre l'autoria del text; I. Introducció; 1. Els inicis d'una fructífera relació; 2. Vivències i intencions de partida; 3. Sis qüestions emmarcadores de l'experiència; El constructivisme com a cultura; Orientació vigotskiana; Constructivisme i gènere epistolar; Una via alternativa o complementària al sistema curs; Carències en el sistema de formació; Textos i autors de referència per al millor aprofitament de les cartes; 4. Estructuració del llibre i objectius prefixats; II. Primer bloc de cartes
- 1. Presa de contacte amb les propostes de treball2. Elogi de l'autoexpressivitat; 3. La cultura de les fitxes i l'educació artística; 4. Interès per a l'educació artística de l'enfocament cognitivista; 5. Constructivisme i projectes de treball; 6. Es pot aplicar l'enfocament cognitivista i constructivista a qualsevol edat?; 7. L'art com a experiència; 8. L'art i els seus contextos; 9. Obra aïllada o seqüència d'obres interdependents?; 10. L'art vist des del món del joc; 11. Importància d'abordar desafiadors problemes; 12. Narratives facilitadores de la iniciació a l'art
- 13. Elogi del museu imaginari escolar14. Interès de l'enfocament vigotskià; 15. La influència del moviment de l'educació artística com a disciplina; 16. Quaderns o portafolis?; 17. Emmarcat curricular i promoció de la qualitat; 18. L'expressió crea l'ésser; 19. Complexitat i generació de mons; 20. Visió integrativa; III. Segon bloc de cartes; 1. Elogi de les activitats inspirades en Mondrian; 2. Reflexió entorn de l'ús de bastides en educació artística; 3. Bastides, interiorització i creativitat; 4. Emergència i desenvolupament de rellevants àmbits de l'univers de l'art
- 5. Cultura festiva i educació artística6. Educació artística i contextos emmarcadors; 7. Observació, dibuix del natural i pensament qualitatiu; 8. Dibuix del natural, imaginació icònica, narrativitat i fantasia; 9. Sobre el cultiu de les capacitats metamorfosadores (...); 10. Modelitzacions adaptades als nens; 11. Potenciar el desenvolupament des del mateix art infantil; 12. La ment salta el mur; 13. Corrents artístics, immersió experiencial i assimilació de conceptes; 14. Alabança de diversos procediments de seducció i inducció artístiques; 15. Reorientació de l'avaluació constructivista
- 16. Comprensió, avaluació i desenvolupament de potencialitats17. Alguns suggeriments sobre les sessions de treball del seminari; Nota prèvia a la lectura de la carta número 18; 18. Elogi dels vostres darrers treballs. Trets destacats de la vostra identitat; 19. Sobrecàrrega curricular i identitat pròpia; IV. Dos anys després (...); 1. La creativitat com a signe de maduresa; 2. Instaurant una singular cultura escolar; 3. Viure a la frontera d'un futur emergent potenciador de la qualitat de vida; 4. Paraules finals sobre formació del professorat (...); Cartes complementàries
- 1. Una versió sobre el desenvolupament de la comprensió de l'art
