Formación de formadores manual teórico
| Main Author: | |
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| Format: | eBook |
| Language: | Castellano |
| Published: |
Madrid :
Editorial CEP S.L
2015.
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| Subjects: | |
| See on Biblioteca Universitat Ramon Llull: | https://discovery.url.edu/permalink/34CSUC_URL/1im36ta/alma991009425617006719 |
Table of Contents:
- FORMACIÓN DE FORMADORES ; PÁGINA LEGAL; ÍNDICE; TEMA 1; 1. EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE; 2. EL PROCESO DE COMUNICACIÓN Y SUSELEMENTOS; 3. LA FORMACIÓN COMO UN PROCESO DECOMUNICACIÓN; 4. DETERMINANTES DE LA COMUNICACIÓNEN EL PROCESO DE ENSEÑANZA; 5. ESTILOS DE ENSEÑANZA Y ESTILOS DEAPRENDIZAJE; 6. LA COMUNICACIÓN VERBAL Y NO VERBALEN LA ENSEÑANZA; LO QUE HEMOS APRENDIDO; TEMA 2; 1. PRINCIPIOS METODOLÓGICOS; 2. LOS ACTIVADORES DEL APRENDIZAJE I; 3. LOS ACTIVADORES DEL APRENDIZAJE II; LO QUE HEMOS APRENDIDO; TEMA 3; 1. ETAPAS Y CARACTERÍSTICAS; 2. TAREAS HABITUALES
- 3. LA FORMACIÓN DE ADULTOSLO QUE HEMOS APRENDIDO; TEMA 4; 1. LAS MODALIDADES EN LA FORMACIÓN; 2. LA MODALIDAD A DISTANCIA; 3. EL MATERIAL EN LA MODALIDAD ADISTANCIA; 4. LA MODALIDAD DE TELEFORMACIÓN OE-LEARNING; 5. EL BLENDED-LEARNING; 6. EL SISTEMA TUTORIAL; LO QUE HEMOS APRENDIDO; TEMA 5; 1. FUNCIONES DEL FORMADOR; 2. EL PERFIL DEL ANIMADOR/FORMADOR; 3. HABILIDADES DOCENTES EN LAIMPARTICIÓN DE UNA CLASE; 4. LAS FUNCIONES DEL TUTOR; TEMA 6; 1. LOS MÉTODOS DE ENSEÑANZA; 2. LA LECCIÓN MAGISTRAL; 3. LAS CLASES PRÁCTICAS; 4. LA ENSEÑANZA EN PEQUEÑOS GRUPOS; 5. EL SEMINARIO; 6. LAS TUTORÍAS
- 7. MÉTODO DEL CASO8. MODELOS DE SIMULACIÓN; 9. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS; LO QUE HEMOS APRENDIDO; TEMA 7; 1. CONCEPTO; 2. LA CLASE COMO GRUPO; 3. ROLES DE LOS INTEGRANTES DEL GRUPO; 4. TÉCNICAS DE TRABAJO EN GRUPO; LO QUE HEMOS APRENDIDO; TEMA 8; 1. LOS MEDIOS O RECURSOS DIDÁCTICOS; 2. AULA Y PIZARRA; 3. LOS TEXTOS IMPRESOS; 4. EL RETROPROYECTOR; 5. LAS TRANSPARENCIAS; 6. EL ORDENADOR; LO QUE HEMOS APRENDIDO; TEMA 9; 1. DETECCIÓN DE NECESIDADES; 2. LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA I; 3. LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA II; LO QUE HEMOS APRENDIDO; TEMA 10; 1. DISEÑO DE ACCIONES FORMATIVAS
- 2. ELABORACIÓN DEL GUION DE CLASE3. IMPARTICIÓN DE ACCIONES FORMATIVAS; LO QUE HEMOS APRENDIDO; TEMA 11; 1. CONCEPTO; 2. LA EVALUACIÓN EN EL PROCESO DEENSEÑANZA-APRENDIZAJE; 3. ACTORES DE LA EVALUACIÓN; 4. NECESIDAD DE LA EVALUACIÓN EN LAFORMACIÓN; 5. DESARROLLO DE LA EVALUACIÓNFORMATIVA; 6. METODOLOGÍA PARA LA EVALUACIÓN DEACCIONES FORMATIVAS; LO QUE HEMOS APRENDIDO; GLOSARIO; BIBLIOGRAFÍA
