Prevención e intervención temprana en el tratamiento educativo de la diversidad
| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | , |
| Formato: | Libro electrónico |
| Idioma: | Castellano |
| Publicado: |
Madrid :
UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia
[2011]
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| Colección: | Colección estudios.
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| Materias: | |
| Ver en Biblioteca Universitat Ramon Llull: | https://discovery.url.edu/permalink/34CSUC_URL/1im36ta/alma991009425546006719 |
Tabla de Contenidos:
- PREVENCIÓN E INTERVENCIÓN TEMPRANA EN EL TRATAMIENTO EDUCATIVO (...) ; PÁGINA LEGAL ; ÍNDICE; OBJETIVOS GENERALES; BREVE PRESENTACIÓN; 1. Tema de módulo; 2. Propósito de introducción; 3. Breve descripción del módulo; 4. Competencias a promover mediante el módulo; 5. Metodología para el éxito en el módulo; Unidad didáctica 1. INTERVENCIÓN TEMPRANA Y PEDIATRÍA ; RESUMEN DE LA UNIDAD 1; DESARROLLO DE LA UNIDAD 1; 1. Intervención temprana; 2. Base pediátrica de la intervención temprana; 2.1. Crecimiento; 2.2. Desarrollo; 2.2.1. El desarrollo del niño en el primer año de vida
- 3. Atención pediátrica4. Necesidades Educativas Especiales desde el punto de vista pediátrico; 4.1. Causas de la deficiencia; 4.2. Tipos de deficiencia; 5. Diagnóstico en los años tempranos de la infancia; AUTOEVALUACIÓN DE LA UNIDAD 1; CLAVE DE AUTOEVALUACIÓN DE LA UNIDAD 1; ACTIVIDADES PRÁCTICAS DE LA UNIDAD 1; REFERENCIAS PARA AMPLIAR CONTENIDOS DE LA UNIDAD 1; GLOSARIO DE TÉRMINOS DE LA UNIDAD 1; Unidad Didáctica 2. EDUCACIÓN DE NIÑOS CON NECESIDADES INTELECTUALES DE TIPO FÍSICO; RESUMEN DE LA UNIDAD 2; DESARROLLO DE LA UNIDAD 2
- 1. Tipos de deficiencias físicas con especial atención (...) 2. Polio infantil y sus rasgos característicos; 2.1. Polio infantil y su impacto en el desarrollo del niño; 3. Evaluación educativa especial de niños con deficiencia física; 4. Educación de niños y alumnos con deficiencia física; 5. Intervención temprana y terapia curativa; 5.1. Apoyo educativo; 5.2. El papel de la guardería; AUTOEVALUACIÓN DE LA UNIDAD 2; CLAVE DE AUTOEVALUACIÓN DE LA UNIDAD 2; ACTIVIDADES PRÁCTICAS DE LA UNIDAD 2; REFERENCIAS PARA AMPLIAR CONTENIDOS DE LA UNIDAD 2; GLOSARIO DE TÉRMINOS DE LA UNIDAD 2
- Unidad Didáctica 3. INTERVENCIÓN EDUCATIVA EN NIÑOS CON NECESIDADES ESPECIALES (...) RESUMEN DE LA UNIDAD 3; DESARROLLO DE LA UNIDAD 3; 1. Importancia del diagnóstico de la deficiencia auditiva (...) ; 2. Educación familiar de niños con deficiencia auditiva; 3. El papel de los centros de educación especial; 4. Niños con deficiencia auditiva en la guardería ; AUTOEVALUACIÓN DE LA UNIDAD 3; CLAVE DE AUTOEVALUACIÓN DE LA UNIDAD 3; ACTIVIDADES PRÁCTICAS DE LA UNIDAD 3; REFERENCIAS PARA AMPLIAR CONTENIDOS DE LA UNIDAD 3; GLOSARIO DE TÉRMINOS DE LA UNIDAD 3
- Unidad Didáctica 4. EDUCACIÓN DE NIÑOS CON NECESIDADES ESPECIALES DE TIPO VISUAL (...) RESUMEN DE LA UNIDAD 4; DESARROLLO DE LA UNIDAD 4; 1. Necesidades de niños con deficiencia visual; 2. Enfoques y métodos educativos; 3. Impacto de la minusvalía visual en el desarrollo del niño; 4. Comunicación entre el padre y el hijo ciego; 5. Métodos educativos especiales utilizados para niños (...) ; 5.1. Evaluación de funciones visuales; 5.2. Reeducación de la visión; 5.3. Compensación de la visión y desarrollo de sentidos compensatorios; 6. Apoyo educativo especial del niño con deficiencia visual
- 7. Educación del niño con deficiencia visual en la guardería
