Projectes telemàtics a l'educació primària un recurs per transformar l'escola
Aquest dossier pretén donar a conèixer en profunditat els projectes telemàtics com un dels recursos vàlids que poden ajudar a transformar l'escola a través de la integració de les TIC en la pràctica quotidiana i dins el currículum escolar.
| Autor principal: | |
|---|---|
| Otros Autores: | |
| Formato: | Libro electrónico |
| Idioma: | Catalán |
| Publicado: |
Barcelona :
Editorial UOC
2006.
|
| Colección: | Dossiers did@c-TICþs ;
1. |
| Materias: | |
| Ver en Biblioteca Universitat Ramon Llull: | https://discovery.url.edu/permalink/34CSUC_URL/1im36ta/alma991009425464206719 |
Tabla de Contenidos:
- Projectes telemàtics a l'educació primària: un recurs per transformar l'escola; Pàgina legal; Índex; 1. Transformar l'escola? Com i per què?; 1.1. Introducció; 1.2. Enfocament psicopedagògic: perspectiva socioconstructivista; 1.3. Treball per projectes i projectes telemàtics: del mite al rept; 1.4. Projectes telemàtics col·laboratius; 1.4.1. La col·laboració entre l'alumnat; 1.4.2. La col·laboració entre el professorat: projectes telemàtics per consumir oprojectes telemàtics per compartir?; 1.5. La interdisciplinarietat i la globalització curricular en elsprojectes telemàtics
- 1.6. Projectes telemàtics i canvi de rols1.6.1. Rol del professorat: d'instructor a facilitador; 1.6.2. Rol de l'alumnat: de la recepció del saber a la construcció deconeixement; 2. El potencial dels projectes telemàtics a l'aula; 2.1. Definició de projecte telemàtic; 2.2. Estructura i fases; 2.2.1. Primera fase: recerca d'informació i presentació als alumnes; 2.2.2. Segona fase: primera elaboració de la programació d'aula; 2.2.3. Tercera fase: les activitats a l'aula ordinària; 2.2.4. Quarta fase: les activitats a l'aula d'informàtica; a) Les presentacions telemàtiques dels alumnes
- b) Compartir entre diferents escoles la tasca per ferc) Les conclusions de la tasca i el comiat dels participants; 2.3. Requisits per participar; 2.4. Participar en projectes telemàtics, una decisió compartida en elcentre; 2.4.1. La tria del projecte telemàtic: tipus de projectes; 2.4.2. Criteris de selecció; 2.4.3. Coordinació dels projectes dins el centre educatiu; 2.4.4. Les decisions sobre la utilització dels espais, materials i altres aspectes; 2.5. Projectes telemàtics i currículum escolar; 2.5.1. Per què és aconsellable inserir els projectes telemàtics en el currículumescolar?
- 2.5.2. Un projecte telemàtic per a cada ciclea) Projectes telemàtics a primer cicle; b) Projectes telemàtics a segon cicle; c) Projectes telemàtics a tercer cicle; 2.5.3. Aspectes organitzatius en el procés de planificació i desenvolupament delsprojectes; a) L'organització de l'aula; b) La distribució del temps; c) Els materials didàctics; 2.5.4. La metodologia; 2.5.5. L'avaluació; a) La dimensió temporal de l'avaluació; b) L'avaluació dels diferents tipus d'activitats; c) L'objectiu final de l'avaluació i els agents implicats; 2.6. Com i per què s'ha d'implicar tota la comunitat educativa?
- 2.6.1. Jornada de portes obertes2.6.2. Obertura de l'aula d'informàtica; 2.6.3. Web de l'escola; 2.7. Quins problemes es poden preveure?; 2.7.1. La igualtat en el dret d'accés a Internet; 2.7.2. La seguretat a Internet; 3. Projectes telemàtics: una realitat a la Xarxa; 3.1. Projectes telemàtics a primer cicle; 3.1.1. Interconte; 3.1.2. El Flautista Rodamón; 3.2. Projectes telemàtics a segon cicle; 3.2.1. Bumerang; 3.2.2. Atles de la Diversitat; 3.3. Projectes telemàtics a cicle superior; 3.3.1. El Món dels Llibres; 3.3.2. Fora Muralles
- 3.4. Tinc una idea. Puc crear el meu propi projecte telemàtic?
